圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖分析：
（1）甲圖字母A～E代表反射弧的各部分，其中B表示，D表示．
（2）在乙圖③中液體叫做，可從[⑤]中釋放到③中的物質(zhì)是，此釋放過(guò)程的方式是
（3）丙圖中興奮的傳遞的方向是→→．（用圖中的字母表示）

興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞，是通過(guò)的相互轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)的．

如圖是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的期；
（2）該細(xì)胞此時(shí)有條染色體，條染色單體，個(gè)DNA分子；
（3）該細(xì)胞前一時(shí)期為觀察細(xì)胞中染色體的最佳時(shí)期，因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)胞中的染色體．

我國(guó)人工合成了某種蛋白質(zhì)．已知此蛋白質(zhì)由兩條肽鏈構(gòu)成，α鏈含25個(gè)肽鍵，β鏈含30個(gè)肽鍵．若構(gòu)成基因的核苷酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為300，則控制該蛋白質(zhì)合成的基因的相對(duì)分子質(zhì)量一定（　�。�

關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

為了探究不同環(huán)境下生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：裝置A花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi)（G′、E′表示近地側(cè)，L′、F′表示遠(yuǎn)地側(cè)）；裝置B花盆擺放在一個(gè)有小孔的木箱中，右側(cè)固定光源位置，讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)．裝置C和裝置D表示花盆置于密閉的暗箱內(nèi)，其中裝置C幼苗被注入某種溶液．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從裝置A的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，生長(zhǎng)素具有使根向彎曲生長(zhǎng)的作用，其原因是在重力作用下G′側(cè)生長(zhǎng)素分布多，了近地側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)．對(duì)莖而言，E′側(cè)生長(zhǎng)素分布多，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感度根，了近地側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)．
（2）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，裝置B箱內(nèi)幼苗地上部分的生長(zhǎng)方向是．
（3）若裝置C的幼苗被注入的是乙烯利溶液，則實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，裝置C幼苗高度裝置D的幼苗高度；若裝置C的幼苗被注入的是赤霉素溶液，則實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，裝置C幼苗高度裝置D的幼苗高度．

細(xì)胞分化的過(guò)程不包括（　�。�

分離定律的實(shí)質(zhì)就是在時(shí)，等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離．

遺傳基因主要依靠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成來(lái)表達(dá)，這一過(guò)程需要核糖核酸（RNA）來(lái)傳遞信息，而蛋白質(zhì)合成的搬運(yùn)工是tRNA，“組裝工人”則是核糖體．如圖是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中可以看出，在細(xì)胞核內(nèi)以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成三種RNA，其中②是．
（2）當(dāng)人體受到病原體入侵后，就刺激人體有關(guān)細(xì)胞內(nèi)的抗體基因轉(zhuǎn)錄①，①形成后通過(guò)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)控制合成抗體蛋白，上攜帶的遺傳信息通過(guò)⑤進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，其簡(jiǎn)要過(guò)程是：．
（3）若形成①的DNA區(qū)段有100個(gè)堿基對(duì)，則可控制合成的多肽鏈上最多含有氨基酸個(gè)．
（4）某病菌導(dǎo)致基因信息不再被轉(zhuǎn)送至身體的各個(gè)部分，組織會(huì)因不能被更新而死亡．這正是發(fā)生在一些病菌中毒過(guò)程中的現(xiàn)象，造成中毒的原因很可能是因?yàn)槎舅刂袛嗔?div id="46za2t4" class='quizPutTag' contenteditable='true'>