我國人工合成了某種蛋白質(zhì).已知此蛋白質(zhì)由兩條肽鏈構(gòu)成,α鏈含25個肽鍵,β鏈含30個肽鍵.若構(gòu)成基因的核苷酸平均相對分子質(zhì)量為300,則控制該蛋白質(zhì)合成的基因的相對分子質(zhì)量一定(  )
A、大于96480
B、等于96462
C、小于101592
D、大于101610
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:根據(jù)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)分析可知:人工合成的蛋白質(zhì)中含有的氨基酸數(shù)目為=25+30+2=57個.在基因表達(dá)過程中DNA分子中堿基數(shù)、mRNA 分子中堿基數(shù)、氨基酸數(shù)的數(shù)量關(guān)系是 6:3:1.
解答: 解:由于人工合成的蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈,其中α鏈含25個肽鍵,β鏈含30個肽鍵,根據(jù)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),所以氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=25+30+2=57個.因此控制該蛋白質(zhì)合成的基因至少含有的核苷酸數(shù)目為57×6=342個,已知構(gòu)成基因的核苷酸平均相對分子質(zhì)量為300,核苷酸脫水縮合形成DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),因此控制該蛋白質(zhì)合成的基因的相對分子質(zhì)量為300×342-18×(342-2)=96480,而由于不編碼氨基酸的密碼子的存在,控制該蛋白質(zhì)合成的基因的相對分子質(zhì)量一定大于96480.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查有關(guān)蛋白質(zhì)和DNA的相關(guān)計(jì)算,意在考查學(xué)生的分析能力和計(jì)算能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.計(jì)算題的比例在近幾年的高考題中有所增加,應(yīng)該引起學(xué)生的重視.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中敘述全部正確的有( 。
選項(xiàng)待鑒定物質(zhì)鑒定試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A蛋白質(zhì)雙縮脲試劑橘黃色
B脂肪蘇丹Ⅲ紅色
CDNA甲基綠     綠色
DRNA派洛寧    藍(lán)色
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究所在“神舟四號”飛船進(jìn)入太空后為一對“新人”--黃花煙草原生質(zhì)體和革新一號煙草原生質(zhì)體舉辦了特殊的“婚禮”. 將兩個“新人”放入融合器中,當(dāng)充滿液體的融合器加上直流電場,兩個原本相互游離的細(xì)胞一下子貼到一起,開始了“竊竊私語”.緊接著,在瞬間高壓脈沖的作用下,兩股細(xì)胞質(zhì)展開了“心靈溝通”.漸漸地,細(xì)胞核也扭擺著“親熱”起來,20min后,一個新生命就這樣誕生了.
(1)“細(xì)胞婚禮”中用到的誘導(dǎo)融合技術(shù)是
 

(2)兩種煙草原生質(zhì)體融合時,(只考慮兩個細(xì)胞融合)可能出現(xiàn)
 
種融合結(jié)果,其中
 
類型是我們需要的.
(3)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)與傳統(tǒng)的有性雜交相比,其突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

產(chǎn)生渴覺的感受器存在于( 。
A、腎上腺B、下丘腦
C、垂體D、大腦皮層

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳基因主要依靠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成來表達(dá),這一過程需要核糖核酸(RNA)來傳遞信息,而蛋白質(zhì)合成的搬運(yùn)工是tRNA,“組裝工人”則是核糖體.如圖是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程示意圖,請分析回答下列問題:
(1)從圖中可以看出,在細(xì)胞核內(nèi)以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成三種RNA,其中②是
 

(2)當(dāng)人體受到病原體入侵后,就刺激人體有關(guān)細(xì)胞內(nèi)的抗體基因轉(zhuǎn)錄①,①形成后通過
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)控制合成抗體蛋白,
 
上攜帶的遺傳信息通過⑤進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá),其簡要過程是:
 

(3)若形成①的DNA區(qū)段有100個堿基對,則可控制合成的多肽鏈上最多含有氨基酸
 
個.
(4)某病菌導(dǎo)致基因信息不再被轉(zhuǎn)送至身體的各個部分,組織會因不能被更新而死亡.這正是發(fā)生在一些病菌中毒過程中的現(xiàn)象,造成中毒的原因很可能是因?yàn)槎舅刂袛嗔?div id="yswrkj1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填數(shù)字)過程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物遺傳的敘述,不正確的是( 。
A、有絲分裂和減數(shù)分裂都與生物遺傳有關(guān)
B、細(xì)菌細(xì)胞分裂時,也會發(fā)生DNA的復(fù)制
C、細(xì)菌基因表達(dá)的過程中,一個mRNA分子上可相繼結(jié)合多個核糖體
D、基因是DNA的片段,所以DNA是由基因構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于堿基互補(bǔ)配對原則的說法中,正確的一組是( 。
①DNA分子堿基對中與胞嘧啶配對的一定是鳥嘌呤    
②DNA分子復(fù)制時與胸腺嘧啶配對的必定是腺嘌呤    
③DNA分子轉(zhuǎn)錄時與腺嘌呤配對的是胸腺嘧啶      
④翻譯過程中與腺嘌呤配對的必定是尿嘧啶.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述不正確的是( 。
A、是由基因決定的自動結(jié)束生命的過程
B、蝌蚪尾的消失是通過細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的
C、因直接中斷正常代謝活動而引起的細(xì)胞損傷和死亡
D、是受遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控及細(xì)胞編程性死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

溶酶體是“消化車間”,內(nèi)部含有多種
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案