下列敘述正確的是（　�。�

生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸（ABA）等植物激素“五兄弟”一直是生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)．
（1）人們在研究中發(fā)現(xiàn)，都是以促進(jìn)細(xì)胞伸長的方式來促進(jìn)植物生長的．當(dāng)種子發(fā)育到接近成熟時(shí)已獲得發(fā)芽能力，但ABA會(huì)控制種子的休眠和萌發(fā)，使種子不會(huì)在植株上或惡劣的環(huán)境下發(fā)芽．在種子萌發(fā)方面與ABA拮抗的激素是．
（2）研究表明：在干旱狀態(tài)時(shí)，植物體內(nèi)的ABA會(huì)自動(dòng)增加，幫助氣孔關(guān)閉，以控制水分散失．怎樣從ABA的受體蛋白方面進(jìn)行研究，去證明脫落酸具有幫助氣孔關(guān)閉，控制水分散失的功能？請寫出你的研究思路．

（3）植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基中通常還需要加入一定量的，以啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化．進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要將其置于CO₂培養(yǎng)箱中，其中CO₂的主要作用是．
（4）在“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，自變量和因變量分別是．如果對要研究的植物有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)計(jì)一組生長素類似物濃度梯度比較大的進(jìn)行摸索，再在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)．

下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（　�。�
①抗原都是外來異物 
②抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) 
③多數(shù)情況下，抗原和抗體形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化 
④接種疫苗能預(yù)防所有的遺傳病 
⑤過敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞 
⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，引起自身免疫病 
⑦免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能．

在人的腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”．上�？茖W(xué)家破解了神經(jīng)元的“沉默突觸”沉默之謎．請你推測“沉默突觸”不能傳遞信息的原因是（　�。�
①突觸小體內(nèi)沒有細(xì)胞核　       ②突觸后膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白 　
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白　   ④突觸小體不能釋放相應(yīng)的遞質(zhì)．

研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示．下列有關(guān)該病毒的敘述正確的是（　　）

在特異性免疫反應(yīng)中，體液免疫和細(xì)胞免疫之間，既各有其獨(dú)特的作用，又能相互配合，共同發(fā)揮免疫效應(yīng)，下列有關(guān)它們之間相互關(guān)系的敘述中，正確的是（　　）

如圖所示為某病毒侵入機(jī)體后被殺傷的過程，相關(guān)說法正確的是（　　）

如圖分別表示某種群的數(shù)量增長曲線和種群增長速率曲線，下列敘述不正確的是（　�。�

下列有關(guān)“S”型曲線的改變與事實(shí)不符合的敘述是（　�。�

富集培養(yǎng)主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件，使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長，其它的微生物的生長受到抑制，使人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物．如圖1描述了采用富集培養(yǎng)的方法從土壤中分離能降解一種酚類化合物（對羥基苯甲酸）的微生物的實(shí)驗(yàn)過程．
（1）圖2是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請分析接種的具體方法．獲得圖2A效果的接種方法是，獲得圖2B效果的接種方法是．
（2）在篩選過程中，應(yīng)將接種于以為唯一碳源的培養(yǎng)基上．
（3）制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進(jìn)行稀釋處理．現(xiàn)有一升土壤浸出液，用無菌吸管吸取1mL液樣至盛有9mL無菌水的試管中，依次稀釋10³稀釋度．各取0.1mL已稀釋10³倍的水樣分別接種到圖A的三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原土壤浸出液樣中菌體數(shù)為．
（4）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是．
（5）為篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍透明帶區(qū)域的大�。�一般透明帶區(qū)域越大說明該菌株的降解對羥基苯甲酸的能力．
（6）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行pH調(diào)整，接種前要進(jìn)行，在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無菌條件下進(jìn)行．