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科目: 來源: 題型:

植物莖產(chǎn)生向光性是因為(  )
A、單側(cè)光照促進生長素合成
B、單側(cè)光照抑制向光側(cè)細胞生長
C、單側(cè)光照使背光側(cè)生長素合成加快
D、單側(cè)光照引起生長素分布不均

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科目: 來源: 題型:

如圖是對燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究,請你仔細分析圖示的實驗過程和實驗結(jié)果,你認為下列結(jié)論正確的是( 。
A、生長素對植物的生長具有促進作用
B、合成生長素的部位是胚芽鞘的尖端部分
C、生長素的運輸為極性運輸
D、生長素主要分布在生長旺盛的部分

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科目: 來源: 題型:

讀圖,回答問題:

(1)用
 
 
兩個裝置進行實驗,可了解蠶豆的生長與光照的關(guān)系.其中
 
裝置起對照作用.
(2)用
 
 
兩個裝置進行實驗,可了解莖與根的生長與重力的關(guān)系,其中
 
裝置起對照作用.
(3)如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上,其莖的生長情況是
 

(4)裝置①中莖的生長情況是
 
,出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因為
 
引起
 
分布不均,
 
側(cè)生長素濃度高于
 
側(cè)生長素濃度,而
 
側(cè)生長快.

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科目: 來源: 題型:

植物細胞膜對某種物質(zhì)的運輸方向如圖中箭頭所示,黑點的數(shù)量表示某物質(zhì)的濃度.該物質(zhì)可能是( 。
A、葉綠素B、脂肪酸
C、生長素D、纖維素

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線的敘述,不正確的是( 。
A、某種群遷入一個新的適宜環(huán)境后,在一定時期內(nèi)出現(xiàn)“J”型增長
B、在自然界中,種群不可能按“J”型曲線無限增長
C、當種群數(shù)量達到K值時,種群的增長方式呈“S”型曲線
D、在一定的時期內(nèi),某種群的增長先出現(xiàn)“S”型曲線

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科目: 來源: 題型:

動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可用于制備流感疫苗.下列說法錯誤的是( 。
A、流感病毒的衣殼是該病毒具有抗原特異性的原因
B、培養(yǎng)動物細胞所用的培養(yǎng)液中需要添加動物血清和胰島素
C、病毒必須在活細胞內(nèi)增殖的原因主要是其對外界抵抗力弱
D、將特定的流感病毒注射到相應動物細胞內(nèi)進行培養(yǎng),經(jīng)滅活后可制成疫苗

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科目: 來源: 題型:

對單側(cè)光照射下,植物組織不均等生長的原因,有兩種對立的看法:①生長素分布不均勻;②生長抑制物分布不均勻.請據(jù)下列實驗分析回答:
實驗一   用3H標記的生長素處理玉米完整胚芽鞘尖端的一側(cè),單側(cè)光照射一段時間后,測得放射性百分率如上圖.
實驗二   用某種理化方法測得,經(jīng)單側(cè)光照射后,發(fā)生彎曲的向日葵下胚軸,向光側(cè)和背光側(cè)的生長素分布分別為50.5%和49.5%;黑暗中的向光側(cè)和背光側(cè)生長素分布各為50%.
(1)實驗一的結(jié)果支持看法
 
,原因是生長素發(fā)生了
 
且移動量為
 
%.
(2)實驗二中的“黑暗”處理,起
 
作用.若要加強對
 
看法的支持,你認為還需對實驗二的設計思路作怎樣的完善?
 

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、培養(yǎng)中的B細胞能夠無限增殖
B、培養(yǎng)中的T細胞能產(chǎn)生單克隆抗體
C、成熟紅細胞經(jīng)過培養(yǎng)能成細胞株
D、胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細胞

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科目: 來源: 題型:

19世紀建立的細胞學說揭示了( 。
A、生物界的統(tǒng)一性
B、植物細胞與動物細胞的區(qū)別
C、細胞為什么要產(chǎn)生新細胞
D、細胞是一個完全獨立的單位

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科目: 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( 。
①生活在人腸道內(nèi)的大腸桿菌
②某一池塘中的全部生物
③岳麓山的高大喬木
④一根枯木及枯木上所有的生物.
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④

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同步練習冊答案