相關(guān)習(xí)題
 0  103472  103480  103486  103490  103496  103498  103502  103508  103510  103516  103522  103526  103528  103532  103538  103540  103546  103550  103552  103556  103558  103562  103564  103566  103567  103568  103570  103571  103572  103574  103576  103580  103582  103586  103588  103592  103598  103600  103606  103610  103612  103616  103622  103628  103630  103636  103640  103642  103648  103652  103658  103666  170175 

科目: 來源: 題型:

分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問題.

(1)寫出圖一中下列數(shù)字序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱:①
 
;②
 

(2)光合作用色素主要分布于圖一[
 
]上.
(3)圖二所示的過程是光合作用的
 
階段;⑤過程叫做
 
;要使⑥過程順利進(jìn)行,除了必須有三碳化合物外,還要物質(zhì)[A]
 
、物質(zhì)[B]
 
及多種酶的參與.
(4)如將正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照,但其他條件不變,則圖四中三碳化合物的含量將會(huì)
 
.圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(5)寫出光合作用的反應(yīng)式:
 

(6)若給植物提供含14C的二氧化碳,請(qǐng)用流程圖的形式表示暗反應(yīng)中14C的轉(zhuǎn)移途徑:
 

(7)在甲圖中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(8)圖乙裝置所示實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱(吸收燈光的熱量,避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響)之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是:①
 
;②
 


(9)圖丙表示某綠色植物處在密閉容器中,測(cè)得的氧氣變化情況.
①若密閉容器中溫度等其他條件都適宜,光照強(qiáng)度從0逐漸增加到T(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均為1秒),則圖中
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的那一秒密閉容器中氣體量最少.
②若在不同溫度下,光照強(qiáng)度都為T時(shí),圖丙中P點(diǎn)、R點(diǎn)的讀數(shù)如下表所示:
10℃20℃30℃
P點(diǎn)10mg/h20mg/h40mg/h
R點(diǎn)20mg/h30mg/h50mg/h
則在20℃條件下,該植物在光照強(qiáng)度為T條件下,lh總共制造葡萄糖
 
mg.如果一天中讓該植物12h處在光照強(qiáng)度為T條件下,其余時(shí)間在黑暗下度過,光照時(shí)的溫度為30℃,黑暗時(shí)的溫度為10℃,則一晝夜積累葡萄糖
 
mg.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

銀邊天竺葵是園藝經(jīng)典品種,其綠色圓形葉片外邊鑲有白邊(見圖一).圖二為銀邊天竺葵的光合作用過程示意圖.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖二中a表示的物質(zhì)是
 
,II表示光合作用過程中的
 
階段.
(2)C參與Ⅱ階段的反應(yīng)時(shí),首先與
 
結(jié)合形成兩個(gè)三碳分子,最后形成來d.
(3)光合作用過程中能量轉(zhuǎn)化的途徑為
 
(請(qǐng)用圖中的字母、文字回答).
(4)利用銀邊天竺葵葉片顏色的特點(diǎn),請(qǐng)你提出一個(gè)與光合作用有關(guān)的研究課題
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在一定條件下不給光照,CO2的含量每小時(shí)增加8mg,給予充足光照后,容器內(nèi)CO2的含量每小時(shí)減少36mg,如果光照下,光合作用合成的有機(jī)物 最后都轉(zhuǎn)化為葡萄糖,這些植物的葉片每小時(shí)制造的葡萄糖為(  )
A、72mgB、36mg
C、30mgD、24mg

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)定藻類植物是否完成光反應(yīng),最好是檢測(cè)其(  )
A、葡萄糖的形成
B、淀粉的形成
C、氧氣的釋放
D、CO2的吸收量

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

下表有關(guān)科學(xué)家研究成果所屬研究方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)科學(xué)家研究成果  研究方法
 A薩頓基因位于染色體上假說-演繹法
 B卡爾文卡爾文循環(huán)同位素標(biāo)記法
 C沃森和克里克DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 物理模型法
 D 林德曼能量傳遞的特點(diǎn) 調(diào)查和定量分析法
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如簡(jiǎn)圖表示了兩者之間的關(guān)系,下列敘述正確的是( 。
A、①過程產(chǎn)生的[H]和④過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
B、③過程的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),④過程的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)
C、③過程需有水參與,產(chǎn)生少量能量
D、①③④⑤過程都能產(chǎn)生ATP,且都能用于生物體的各種生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

在光合作用和呼吸作用過程中,[H]產(chǎn)生于下列哪些階段(  )
①光合作用的光反應(yīng)   
②光合作用的暗反應(yīng)
③呼吸作用第一階段  
④呼吸作用第二階段   
⑤呼吸作用第三階段.
A、①③⑤B、①③④
C、③④⑤D、①④⑤

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的兩條食物鏈,如果大量捕殺青蛙,造成的嚴(yán)重后果是( 。
A、蛇的數(shù)量大量增加
B、蟲害嚴(yán)重,水稻減產(chǎn)
C、老鼠大量增加,危害糧食
D、青蛙減少,維持了生態(tài)系統(tǒng)的平衡

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)若想長(zhǎng)期維持下去,除非生物的物質(zhì)和能量外,不可缺少的是( 。
A、生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B、消費(fèi)者和分解者
C、生產(chǎn)者和分解者
D、所有的生物成分

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖1所示.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的
 
,為了調(diào)查其種群密度,取樣時(shí)要注意
 

(2)若某外來生物入侵該區(qū),其數(shù)量變化如圖2所示,則該生物第二十年出生率
 
(填“大于”,“小于”,“等于”)死亡率.該外來生物增長(zhǎng)曲線呈
 
型.
(3)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)為
 

(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是
 
,生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低.
(5)為緩解人口增長(zhǎng)帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu).若將(草食)動(dòng)物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的
 
倍.(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案