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科目： 來源： 題型：

某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計了如如圖所示的實驗裝置．實驗中，先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中．再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量．下列說法不正確的是（　�。�
A、還應設置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照
B、若30min后液面沒有變化，則酵母菌進行了需氧呼吸和厭氧呼吸
C、若酵母菌進行了厭氧呼吸，則液面應該上升
D、該裝置還可以用來“探究酵母菌進行厭氧呼吸的最適溫度”

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科目： 來源： 題型：

下列關于染色體組的說法，正確的是（　�。�
A、21三體綜合征患者體細胞中含有3個染色體組
B、一個染色體組攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息
C、一個體細胞中任意兩個染色體組之間的染色體形態(tài)、數(shù)目一定相同
D、雄蜂體細胞中含1個染色體組，因此高度不育

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科目： 來源： 題型：

參加考試遇到試卷上的難題，有同學苦思冥想時直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、心臟B、神經(jīng)細胞
C、大腦D、神經(jīng)系統(tǒng)

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科目： 來源： 題型：

下列有關激素的敘述錯誤的是（　�。�
A、胰島A細胞分泌的激素促進葡萄糖合成糖原
B、生長激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應
C、當血液中甲狀腺激素濃度降低時，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加
D、血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加

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科目： 來源： 題型：

“制造”牙釉質(zhì)的成釉細胞在一定年齡后就無法形成．近日，科學家利用來自同一個實驗鼠胚胎的牙源性上皮細胞和誘導多能干細胞進行混合培養(yǎng)，約95%的誘導多能干細胞分化為成釉細胞，細胞中含有作為牙釉質(zhì)成分的成釉蛋白．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、細胞分化發(fā)生在人體生命周期的一段時間內(nèi)
B、誘導多能干細胞的分化可以增加細胞的數(shù)目
C、誘導多能干細胞含有成釉蛋白的mRNA
D、誘導多能干細胞的分化方向可能受牙源性上皮細胞的影響

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科目： 來源： 題型：

如圖表示同一生物體內(nèi)不同體細胞的基因表達狀況，據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是（　�。�
A、圖中黑色方框表示表達的基因
B、圖中的3種細胞的基因組成具有特異性差異
C、圖解可說明細胞的分化是基因選擇性表達的結(jié)果
D、圖中白色方框表示“沉默”的基因

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科目： 來源： 題型：

如圖是一個細胞的模式圖．下列有關它的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、是藍藻細胞，且能進行光合作用的細胞
B、不能進行有氧呼吸的細胞
C、有核孔的細胞
D、有纖維素的細胞

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科目： 來源： 題型：

下列關于有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、所有的細胞都有細胞周期
B、著絲點分離是有絲分裂中期的顯著特點
C、DNA分子的復制是在間期進行的
D、動、植物細胞有絲分裂最明顯的區(qū)別是紡錘體的形成

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科目： 來源： 題型：

下列有關單倍體的敘述中，正確的是（　�。�
A、未受精的卵細胞發(fā)育成的植株都是單倍體
B、普通六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株不是單倍體
C、含有兩個染色體組的生物體不可能是單倍體
D、含有奇數(shù)染色體組的生物體一定是單倍體

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科目： 來源： 題型：

下列不屬于激素調(diào)節(jié)特點的是（　　）
A、微量和高效
B、通過體液運輸
C、作用范圍比較廣泛
D、反應比較迅速

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同步練習冊答案