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科目： 來源： 題型：

若只對(duì)一個(gè)DNA分子進(jìn)行標(biāo)記，經(jīng)過4次復(fù)制后，含有標(biāo)記DNA分子數(shù)占DNA總數(shù)的（　　）
A、
1
6
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目： 來源： 題型：

果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，在有絲分裂后期細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目分別是（　�。�
A、8、16、16
B、16、0、16
C、8、8、8
D、16、16、16

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科目： 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁 4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶?jī)?nèi)的組成和條件見下表．經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
生態(tài)系統(tǒng)組成光水草藻類浮游動(dòng)物小魚泥沙
生態(tài)瓶編號(hào)甲++++-+
乙-+++-+
丙++++--
丁++++++
注“+”表示有，“-”表示無．
A、乙瓶中藻類的種群密度逐漸減少
B、由于丙瓶中沒有小魚，所以比甲瓶積累的有機(jī)物多
C、丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量少
D、非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)必不可少的四種成分

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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果繪制出了如圖的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的不同階段，可能具有相同的增長(zhǎng)速率
B、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，其年齡組成為穩(wěn)定型
C、de段種群的增長(zhǎng)速率為負(fù)值，其主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏
D、本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照，酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)多細(xì)胞生物細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細(xì)胞死亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果
C、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢
D、細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段

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科目： 來源： 題型：

金魚藻純合紅花（RR）與白花（rr）雜交，F(xiàn)1雜合體在強(qiáng)光低溫下開紅花，而在遮陰高溫下開白花，這一事實(shí)說明（　�。�
A、基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
B、表現(xiàn)型相同，基因型一定相同
C、基因型不同，表現(xiàn)型一定不同
D、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素相互作用的結(jié)果

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科目： 來源： 題型：

人體中的白細(xì)胞吞噬入侵的病原體是機(jī)體自我保護(hù)方式之一．這一吞噬過程依賴于細(xì)胞膜的（　　）
A、保護(hù)作用B、流動(dòng)性
C、隔離作用D、半透性

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述中，正確的是（　�。�
A、生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
B、生物體通過細(xì)胞分化，細(xì)胞之間逐漸產(chǎn)生了穩(wěn)定的差異
C、細(xì)胞分化是細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)
D、分化的細(xì)胞可形成不同的組織和器官

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)多細(xì)胞生物生命歷程的說法，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞衰老的過程總是與機(jī)體衰老的過程同步進(jìn)行
B、細(xì)胞的全能性是指受精卵發(fā)育成一個(gè)個(gè)體的過程
C、細(xì)胞凋亡有利于生物體完成正常發(fā)育
D、導(dǎo)致癌細(xì)胞容易擴(kuò)散的原因是細(xì)胞之間的黏著性下降

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科目： 來源： 題型：

在有氧呼吸過程中，形成水的同時(shí)釋放大量能量發(fā)生在（　�。�
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、第二、第三階段

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同步練習(xí)冊(cè)答案