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科目： 來(lái)源： 題型：

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是（　　）
A、人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中
B、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、種群的基因頻率發(fā)生變化，則說明該種群在進(jìn)化

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列生物群體屬于生物群落的是（　　）
A、一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物
B、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物
C、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動(dòng)物以及各種蘑菇等大型真菌
D、一座山上的各種植物、動(dòng)物、微生物等全部生物

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包含生產(chǎn)者與消費(fèi)者兩種成分
B、不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者
C、營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者
D、生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分

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科目： 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶，32P標(biāo)記尿嘧啶來(lái)研究某植物的有絲分裂．已知該植物的細(xì)胞周期為20小時(shí)，兩種放射性元素的峰值在細(xì)胞周期中如圖所示．則兩個(gè)峰值（左 右）所代表生理過程分別是（　�。�
A、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
B、轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
C、復(fù)制、蛋白質(zhì)合成
D、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于《禁止生物武器公約》的描述中不正確的是（　�。�
A、不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器
B、反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散
C、不儲(chǔ)存生物武器
D、可儲(chǔ)備少量的生物武器，以備急用

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科目： 來(lái)源： 題型：

某DNA片段一條鏈上的堿基序列為…A-T-G-C…，其互補(bǔ)鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列是（　�。�
A、…T-A-C-G…
B、…A-T-G-C…
C、…A-U-C-G…
D、…A-U-G-C…

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程，①②分別代表不同的細(xì)胞，A表示物質(zhì)，不符合該模型的是（　�。�
A、①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦細(xì)胞，A甲狀腺激素
B、①傳入神經(jīng)元，②神經(jīng)中樞的神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)
C、①胰島A細(xì)胞，②肝細(xì)胞，A胰高血糖素
D、①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中能使ADP的含量增加的是（　　）
A、葉綠體基質(zhì)B、葉綠體基粒
C、線粒體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目： 來(lái)源： 題型：

探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長(zhǎng)的，直到20世紀(jì)初期，人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)．當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不包括（　�。�
A、蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息
B、蛋白質(zhì)比DNA具有更高的多樣性，是生物具有多樣性的根本原因
C、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
D、蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于精子、卵細(xì)胞形成過程的有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、一個(gè)精原細(xì)胞可形成4個(gè)精子
B、精子、卵細(xì)胞的形成要經(jīng)過變形階段
C、精子形成過程中細(xì)胞質(zhì)分裂不均等
D、卵細(xì)胞形成過程中細(xì)胞質(zhì)均等分配

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