某科研小組做了一系列生理實驗，將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境中均生活15min，從開始到結(jié)束，每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測10次，假設(shè)測量過程不影響激素的分泌，測量結(jié)果（相對值）如下表：
表一：

	25℃				0℃			25℃
	起始	1	2	3	4	5	6	7	8	9
A	0.45	0.45	0.44	0.45	0.55	0.55	0.52	0.50	0.46	0.45
B	0.31	0.31	0.31	0.30	0.30	0.60	0.62	0.38	0.33	0.32
C	0.23	0.23	0.23	0.23	0.18	0.17	0.16	0.22	0.23	0.23

（1）據(jù)題中所給信息可知，進入0℃環(huán)境時，首先增加的是哪項生理指標：（填表中字母），它代表的是；表一中C項代表的是．
（2）實驗過程中，能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標是（填表中字母），能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標是（填表中字母）．其中表一中A的分泌受激素、激素的調(diào)節(jié)，這兩種激素中對A的分泌的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)的激素是．
（3）與25℃相比，0℃條件下表二選項中符合事實的是．
表二：

	產(chǎn)熱量	散熱量	耗氧量	腎上腺素含量	體內(nèi)酶活性
A	少	多	多	低	增強
B	多	多	多	高	不變
C	少	少	少	低	減弱
D	多	少	多	高	不變

（4）實驗中若破壞小鼠的下丘腦，與正常鼠相比較，除了體溫不能保持相對恒定之外，還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀？
①食欲情況；         ②尿量的多少；    ③精神萎靡與否
A．僅能觀察①B．僅能觀察②C．僅能觀察③D．①②③都可以做為觀察指標
（5）由題中所給信息可知，參與體溫調(diào)節(jié)的方式有．

植物細胞受損后通常會釋放出酚氧化酶，使無色的酚氧化生成褐色的物質(zhì)．例如，酚氧化酶可引起果蔬酶促褐變，也是引起果汁褐變的最主要因素．請據(jù)資料分析回答：
（1）酚氧化酶與酚類底物分別儲存在細胞的不同結(jié)構(gòu)中．能實現(xiàn)這樣的分類存放是因為細胞內(nèi)具有系統(tǒng)，組成該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有的功能特性是．
（2）把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理，完成下列問題：

步驟 試管	①酚氧化酶提取液的處理	②加入緩沖液	③加入酚類底物	實驗后的顏色
A	不作處理	2mL	2mL	褐色
B	加入蛋白酶，10分鐘	2mL	2mL	無色
C	加入三氯乙酸（強酸），10分鐘	2mL	2mL

推測實驗后，試管C中的顏色是．試管A、C對照，你能提出什么結(jié)論？．試管A、B對照，說明酚氧化酶的化學本質(zhì)是．
（3）基因工程已應(yīng)用在抗褐變品種的改良上，目前比較成功的是反義RNA技術(shù)（反義RNA可直接作用于靶MRNA的SD序列和部分編碼區(qū)，直接抑制翻譯）．有人將一段cDNA片段通過的方法導入馬鈴薯的細胞中，并表達得到反義的RNA，結(jié)果塊莖中的酚類物質(zhì)氧化受阻，表皮被擦破后不發(fā)生褐變．你認為反義RNA發(fā)揮作用的原因可能是，阻礙了翻譯過程的進行．

游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成的蛋白質(zhì)（多肽）可能成為細胞質(zhì)基質(zhì)的“永久居民”，也可能運送到細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu)，其“命運”取決于自身的氨基酸序列中是否包含了分選信號序列以及是哪種分選信號序列，如圖所示：

（1）蛋白質(zhì)可以穿過進入細胞核，這種運輸方式（具有、沒有）選擇透過性．
（2）線粒體所需的蛋白質(zhì)（全部、部分）來自細胞質(zhì)基質(zhì)，蛋白質(zhì)進入線粒體多數(shù)需要位于其外膜上的TOM復合物和內(nèi)膜上的TM23復合物的協(xié)助，據(jù)此推測TOM復合物和TM23復合物在功能上很可能相當于主動運輸所需的．
（3）多肽在進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)之后需要繼續(xù)完成翻譯并進行，研究發(fā)現(xiàn)，源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)其結(jié)構(gòu)中并不包含分選信號序列，據(jù)此推測內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可能含有切除分選信號序列的酶．
（4）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以通過“出芽”形成，包裹著蛋白質(zhì)定向移動到高爾基體并與之融合，“出芽”和融合的基礎(chǔ)是生物膜具有性．

如圖是基因控制蛋白質(zhì)的合成過程示意圖
（1）圖示中，DNA的模板鏈是．
（2）遺傳信息是指分子上模板鏈的排列順序．
（3）轉(zhuǎn)運RNA的功能是．
（4）圖示中DNA片段決定個氨基酸，共需個轉(zhuǎn)運RNA來運載．
（5）圖中核糖體在信使RNA上相對運動方向是由向．
（6）如果圖中A的一段堿基序列為CCGCUUGCUCAC，則合成它的DNA分子的模板鏈中相應(yīng)的堿基序列為．
（7）如果合成的多肽鏈有99個肽鍵，則控制該肽鏈合成的基因至少應(yīng)有個堿基．

如圖所示為DNA的復制圖解，請回答：
（1）DNA復制發(fā)生在期．
（2）參與②過程的酶是．
（3）③過程是在酶的作用下，以為原料，遵循原則進行的生理過程．
（4）子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子，由此說明DNA復制具有特點．
（5）將一個細胞的DNA用¹⁵N標記，放入含¹⁴N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，連續(xù)分裂4次，則含¹⁴N的DNA細胞占總細胞數(shù)的．含¹⁵N的DNA細胞占總細胞數(shù)的．
（6）已知原來DNA中有100個堿基對，其中堿基G 40個，若復制4次，在復制過程中將需要個游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸參加．

回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關(guān)的問題：

（1）上圖錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的生物是．
（2）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，采用的實驗方法是．
（3）圖中噬菌體被放射性物質(zhì)標記的成分是．
（4）在理論上，沉淀物的放射性應(yīng)該為0，其原因是．
（5）如果讓放射性主要分布在沉淀物中，則獲得該實驗中噬菌體的培養(yǎng)方法是．
（6）用³²P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%．上清液帶有放射性的原因可能是（多選）
A．噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體
B．攪拌不充分，吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離
C．離心時間過長，上清液中析出較重的大腸桿菌
D．沒有侵入大腸桿菌的噬菌體．

如圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中①過程是，⑤過程進行的場所是．⑦為非糖物質(zhì)，⑥為．
（2）小腸內(nèi)的葡萄糖進入血液的方式是，血糖濃度的正常范圍是．
（3）體檢時，測量血糖應(yīng)在空腹時進行，其生理學理由是．
（4）能夠促進②過程進行的激素是，能夠抑制②過程的激素是．

回答下列有關(guān)細胞工程與胚胎工程的問題：
（1）植物組織培養(yǎng)時，已分化的細胞在和兩種激素的刺激下能夠分裂、脫分化和再分化．發(fā)育為完整的植物其原因是．
（2）進行荷斯坦奶牛胚胎工程操作時，首先給成年雌牛注射促性腺激素，目的是．然后進行體外受精過程，受精完成的標志是，受精卵在37℃，含有的培養(yǎng)液中進行胚胎培養(yǎng)，還需要提供5%氣體以維持．
（3）定時在顯微鏡下觀察胚胎的變化，若要鑒別胚胎的性別，要取囊胚期胚胎的細胞若要進行胚胎分割則應(yīng)注意將均等分割．

如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖．其中甲～丙表示細胞，①～③表示相關(guān)過程，X～Z表示相關(guān)激素，X激素是一種糖蛋白．請分析回答：

（1）當細胞外液滲透壓升高時，刺激中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，導致激素[Z]分泌增加．
（2）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物，則激素X的分泌量變化是，這種調(diào)節(jié)方式屬于調(diào)節(jié)．如果用含激素X的飼料飼喂正常動物，則①、②過程的生理效應(yīng)（“有”或“無”）明顯變化．
（3）“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如圖）．與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量．

小白鼠是恒溫動物，當環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定．為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案：
【實驗假設(shè)】：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞．
【材料用具】：略．
【實驗步驟】：
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦，乙鼠不做處理作為對照；
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，室溫從40℃降到0℃，在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄．
【預(yù)期結(jié)果與結(jié)論】：
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設(shè)不成立．
請分析回答：
（1）該興趣小組設(shè)計的實驗方案有哪些不妥之處，請把它指出來：
①；
②
（2）有同學認為實驗組與對照組可在同一只健康小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點？并寫出簡要的實驗【設(shè)計思路】（不考慮創(chuàng)傷對實驗的影響）．，．
（3）若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，如圖給出了四張坐標曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率）．則符合甲鼠生理狀況的是．
（4）若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，當環(huán)境溫度明顯降低時，可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時還可以促進有關(guān)腺體的分泌活動，使的分泌增加，導致體內(nèi)代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定．由此可見小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于調(diào)節(jié)．
（5）請你運用所學知識，預(yù)測甲鼠被破壞了下丘腦后，與乙鼠相比較，除了體溫不能保持相對恒定之外，在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀？（至少寫出一項）．