科目: 來源: 題型:
A、立即接種甲型H1N1流感病毒疫苗 |
B、同時(shí)治療由甲型流感引起的其他感染 |
C、輸入甲型流感患者治愈后提供的血清 |
D、輸入接種過甲型流感病毒疫苗兩周后志愿者提供的血清 |
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科目: 來源: 題型:
A、③④⑤②①⑥ |
B、③④⑥①⑤② |
C、④③②⑥⑤① |
D、③④②⑥⑤① |
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科目: 來源: 題型:
A、兩個(gè)種群間的能量流動(dòng)方向是乙→甲 |
B、M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率 |
C、兩個(gè)種群相對(duì)數(shù)量的變化說明了信息傳遞是雙向的 |
D、兩個(gè)種群相對(duì)數(shù)量波動(dòng)幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目: 來源: 題型:
A、若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 |
B、若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少 |
C、若A代表棉鈴蟲種群,a 為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高 |
D、若A圖代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性升高 |
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科目: 來源: 題型:
A、甲組探究酵母菌的無氧呼吸,乙組探究酵母菌的有氧呼吸 |
B、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 |
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,甲渾濁程度更大 |
D、乙酵母菌培養(yǎng)液應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶 |
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科目: 來源: 題型:
A、細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均能識(shí)別抗原 |
B、過程⑥比過程⑦免疫速度慢、沒有效應(yīng)強(qiáng) |
C、過程⑧涉及到的各種生物只有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 |
D、細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相同,其根本原因是基因的選擇性表達(dá) |
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科目: 來源: 題型:
A、①和③ | B、②和④ |
C、②和③ | D、①和④ |
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科目: 來源: 題型:
A、細(xì)胞是死的還是活的 |
B、細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)弱 |
C、細(xì)胞膜上載體數(shù)量的多少 |
D、細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)的能力 |
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科目: 來源: 題型:
A、基因頻率是指某種基因在某個(gè)種群中出現(xiàn)的比例 |
B、種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于1,其基因型頻率之和也等于1 |
C、自然界中種群的基因頻率總是在不斷變化著,基因頻率的變化是導(dǎo)致基因庫變化的原因 |
D、自然選擇是影響基因頻率的唯一因素 |
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科目: 來源: 題型:
A、①③⑥ | B、①④⑤ |
C、①③⑤ | D、②④⑥ |
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