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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中鑒別細(xì)胞死活,常用“染色排除法”.例如:用臺(tái)盼藍(lán)染色,死細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞死活.該實(shí)驗(yàn)所利用的細(xì)胞膜特性或功能是( 。
A、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
B、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C、流動(dòng)性
D、選擇透過(guò)性

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面與生物膜系統(tǒng)有關(guān)的敘述中,不正確的是(  )
A、細(xì)胞膜上的糖蛋白是細(xì)胞身份的標(biāo)記,有助于細(xì)胞間的識(shí)別
B、線粒體和葉綠體都有復(fù)雜的膜結(jié)構(gòu),膜表面附著很多酶,有利于許多化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行
C、高爾基體是一種由膜包被的特化細(xì)胞器,能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)運(yùn)和分泌
D、分泌蛋白在無(wú)膜結(jié)構(gòu)的核糖體上合成,所以它的運(yùn)輸與出胞過(guò)程也不需要生物膜的參與

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是洋蔥的鱗片葉細(xì)胞在某種生理狀態(tài)下的形態(tài)和變化,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離過(guò)程中
B、該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中
C、該細(xì)胞已死亡
D、該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離穩(wěn)定狀態(tài)

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物的多樣性通常不包括( 。
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、無(wú)機(jī)環(huán)境的多樣性

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科目: 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成生物體的細(xì)胞是多種多樣的,其直接原因是( 。
A、遺傳物質(zhì)的多樣性
B、構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)多種多樣
C、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化
D、細(xì)胞增殖方式不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的全能性是指( 。
A、細(xì)胞具有全面的生理功能
B、細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
C、已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化
D、已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示一個(gè)突觸,請(qǐng)據(jù)圖回答:(示例:[①]軸突)
(1)當(dāng)A處受刺激興奮時(shí),圖中①區(qū)域細(xì)胞膜內(nèi)、外的局部電流方向分別是:
 

(2)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)從軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),③突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到[
 
]
 
里,然后作用于[
 
]
 
,使后一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(3)神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單方向的,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的
 
傳遞給
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此實(shí)驗(yàn)所用的材料必須具有
 
結(jié)構(gòu).
(2)原生質(zhì)層包括〔
 
 
,〔
 
 
和〔
 
 

(3)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度
 
,原生質(zhì)層的
 
性比細(xì)胞壁大.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi),某些重要化合物在元素組成及其功能上關(guān)系十分密切.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
( 1 )已知A能指導(dǎo)B的合成,圖中X代表的元素是
 
; Y 代表的元素主要是
 
 
( 2 )B物質(zhì)的另外三種功能是
 
、
 
 

( 3 )B物質(zhì)有多種不同的生理功能,究其根本原因是A類(lèi)物質(zhì)內(nèi)的
 
不同. 
( 4 )鑒定A、B物質(zhì),通常使用的試劑分別是
 
、
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),分析回答生物多樣性方面的問(wèn)題
材料一:在上海郊外,一些學(xué)生研究山坡上三個(gè)不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落,他們同時(shí)還量度了三個(gè)地點(diǎn)的一些非生物的環(huán)境因素,所獲數(shù)據(jù)如圖:

(1)學(xué)生們可能利用
 
方法來(lái)研究上述課題.山頂沒(méi)有較高大的喬木與多種因素相關(guān),其中最主要的一個(gè)限制因素是
 

材料二:如圖是關(guān)于地點(diǎn)A(山腳)的草被類(lèi)型由A、B、C三類(lèi)物種隨時(shí)間的演化成A、B、C、D狀況,其中草的類(lèi)型A、B、C之間雜交不育,C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代.

(1)ABC類(lèi)型草之間的差異可稱(chēng)為
 
;CD類(lèi)型草之間的差異可稱(chēng)為遺傳多樣性,為了檢測(cè)其多樣性程度,最可靠的方法是
 

(2)D的出現(xiàn)可能是C類(lèi)型發(fā)生
 
的結(jié)果.
(3)若要使A、B物種之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用
 
的細(xì)胞工程技術(shù).

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