A、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
B、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu) |
C、流動(dòng)性 |
D、選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、微生物的遺傳物質(zhì)都是RNA |
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
C、原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
D、病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞具有全面的生理功能 |
B、細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài) |
C、已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化 |
D、已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都可以遺傳 |
B、都可能發(fā)生突變 |
C、通常都是成對(duì)存在的 |
D、基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將誘變處理的番茄種子培育成植株 |
B、將紫羅蘭的葉肉細(xì)胞培育成植株 |
C、將番茄與馬鈴薯細(xì)胞融合并培育成植株 |
D、將轉(zhuǎn)基因的棉花細(xì)胞培育成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有2個(gè)突觸 |
B、若B受刺激,C會(huì)興奮;若A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì) |
C、若ab=bd,如刺激c點(diǎn),則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次 |
D、b處給予一個(gè)刺激,其膜外電位發(fā)生的變化首先是正電位→負(fù)電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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