某校兩個生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草和酵母菌完成一些高中生物實驗,有些問題需要你的幫助.
(1)甲組選用車前草作材料進行如下實驗:
①取其葉片進行《觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實驗時,取葉片的下表皮細胞(不含葉綠體),在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的O.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)體內(nèi)外的顏色分別是
.若將葉片的下表皮細胞依次浸于蒸餾水、O.3g/m乙蔗糖和O.7g/mI.,KNO
3溶液中,觀察其原生質(zhì)體的體積隨時間的變化,結(jié)果如圖1所示,則A、B、C三條曲線中表示細胞在蒸餾水中和在O.7g/mLKNO
3溶液中的依次是
.
②利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細胞》實驗時,用10×的目鏡和10×的物鏡,在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個細胞,如果目鏡不變,改用40×的物鏡所看到的這列細胞的個數(shù)是
.
(2)乙組選用酵母菌作材料進行如下實驗:
①用附著于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒時,需要適時擰松瓶蓋,但不能完全打開,其目的是
,實際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時間的推移擰松瓶蓋間隔時間延長,其原因是
.
②用其進行《探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化》實驗,設(shè)計三組實驗,定期對三組培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù),繪制圖2,分析三組實驗產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因最可能是
不同.
⑨用其進行《酵母細胞的固定化技術(shù)》實驗,繪制圖3(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量).圖示曲線表明濃度為
的海藻酸鈉包埋效果最好,當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時,酶活力較低原因是
.