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科目: 來源:2014-2015學年江西省宜春市四校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi),種群密度對種群的出生率和死亡率的影響。

請回答下列問題:

(1)由圖甲分析,無機環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過 進入生物群落,圖中“……→”表示的是 ;物質(zhì)可以反復利用的原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 經(jīng)過呼吸作用將有機物分解為無機物,無機物可被生物群落重新利用。

(2)由圖乙可知,種群密度在 點時,種群數(shù)量的增長速率最大;在 點時,表示達到種群的環(huán)境容納量(K值)。

(3)若此草原向森林群落演替,在這一演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量 (填“大于”“等于”或“小于”)整個生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng) 穩(wěn)定性逐漸增強。從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上分析,增強的原因是 。林業(yè)生產(chǎn)上為了使森林保持持續(xù)的更新能力,維持穩(wěn)定的生產(chǎn),應該采用的科學處理措施是 。

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科目: 來源:2014-2015學年江西省宜春市四校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果皮色澤是柑橘果實外觀的主要性狀之一,F(xiàn)有三株柑橘,其果皮顏色分別為:植株1黃色、植株2橙色、植株3紅色。為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點,科研人員利用三株植物進行雜交實驗,并對子代果皮顏色進行了調(diào)查測定和統(tǒng)計分析,實驗結(jié)果如下:

實驗甲:植株1自交→黃色 實驗乙:植株2自交→橙色:黃色=3:1 實驗丙:植株1×植株3→紅色:橙色:黃色=1:2:1 實驗。褐仓2×植株3→紅色:橙色:黃色=3:4:1

請分析并回答:

(1)根據(jù)實驗可以判斷出 色是隱性性狀。

(2)若柑橘的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則植株3的基因型是 ,其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為 。

(3)植株2的基因型是 ,橙色柑橘還有哪些基因型 。

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科目: 來源:2014-2015學年江西省宜春市四校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某同學開展有關(guān)果酒制作的探究如下圖。

(1)植物組織培養(yǎng)的探究:由上述實驗結(jié)果推測:葡萄幼苗可能產(chǎn)生了 。若要確定其化學成分,可直接從葡萄幼苗中 。

(2)該同學嘗試使用罐頭瓶在常溫(21±3℃)下制作果酒。

①開始時,向消過毒的罐頭瓶中加入的新鮮葡萄汁是酵母菌的液體培養(yǎng)基,培養(yǎng)基的成分一般包括有 等。

②葡萄汁裝入瓶中時要留出大約1/3的空間。在以后的過程中,每隔12小時左右將瓶蓋擰松一次(不是打開瓶蓋),此后再擰緊,這樣做的目的是 。

③制果酒過程后一階段的主要化學反應式為: 。

④若用稀釋涂布平板法計數(shù)酵母菌活菌的個數(shù),要想使所得估計值更接近實際值,除應嚴格操作、多次重復外,還應保證待測樣品稀釋得 。

⑤加入的新鮮葡萄汁沒有進行過滅菌處理,但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌。從生態(tài)學角度分析:一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競爭中取得優(yōu)勢,二是果酒中的 ,從而淘汰掉雜菌。

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科目: 來源:2014-2015學年江西省宜春市四校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。圖21是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過程示意圖;圖22是毒素蛋白基因進入植物細胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過程,據(jù)圖回答下列問題。

(1)將圖21①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應管中有 種DNA片段。過程②需要用到 酶。

(2)假設圖21中質(zhì)粒原來BamHⅠ識別位點的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,則該圖21中①的DNA右側(cè)還能選擇BamH Ⅰ進行切割,能獲得所需重組質(zhì)粒嗎?并請說明理由 。

(3)若上述假設成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒

A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開

B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開

C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開

D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開

(4)圖22中鏈是 。不同組織細胞的相同DNA進行過程③時啟用的起始點 (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是 。

(5)要想檢測導入的Bt毒素蛋白基因是否表達,在分子水平上可用 進行檢測,如果出現(xiàn)雜交帶,說明目的基因已經(jīng)表達蛋白質(zhì)產(chǎn)品,轉(zhuǎn)基因植物培育成功。

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科目: 來源:2014-2015學年山東省泰安市高二上學期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細胞周期的敘述,正確的是

A.成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期

B.機體內(nèi)所有的體細胞處于細胞周期中

C.抑制DNA的合成,細胞將停留在分裂期

D.細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質(zhì)基礎

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科目: 來源:2014-2015學年山東省泰安市高二上學期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

癌細胞容易轉(zhuǎn)移是因為

A.細胞膜具有流動性

B.癌細胞為球形

C.癌細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少

D.癌細胞體積小

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科目: 來源:2014-2015學年山東省泰安市高二上學期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是

A.隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀

B.基因型相同的生物,表現(xiàn)型一定相同

C.兩個純合子雜交產(chǎn)生的后代為雜合子

D.純合子自交后代不會發(fā)生性狀分離

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科目: 來源:2014-2015學年山東省泰安市高二上學期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,基因型為RRXTXT的果蠅體內(nèi),存在4個R基因的細胞為

A.初級精母細胞 B.神經(jīng)細胞

C.初級卵母細胞 D.次級卵母細胞

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科目: 來源:2014-2015學年山東省泰安市高二上學期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

高等生物體內(nèi)時刻都有許多細胞在進行分裂、生長、衰老、凋亡,下列相關(guān)的描述錯誤的是

A.無絲分裂過程中無紡綞絲和染色體的出現(xiàn)

B.分化了的細胞將一直保持分化后的狀態(tài),不能再分裂分化

C.有絲分裂間期時間大約占細胞周期的90%-95%

D.細胞凋亡是由細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的

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科目: 來源:2014-2015學年山東省泰安市高二上學期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若用玉米為實驗材料,驗證孟德爾分離定律,下列因素對得出正確實驗結(jié)論,影響最小的是

A.所選實驗材料是否為純合子

B.所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分

C.所選相對性狀是否受一對等位基因控制

D.是否嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法

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