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科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.有液泡的細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離

B.有染色質(zhì)的細(xì)胞都能形成染色體

C.硝化細(xì)菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時進(jìn)行

D.有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究者探究不同光強(qiáng)(即光照強(qiáng)度)條件下,兩種不同濃度CO2對某種藍(lán)藻生長的影響,結(jié)果如下圖所示。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是

A.“●”和“▲”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測量結(jié)果

B.若相同條件下測量O2釋放量,可得到相似的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C.低光強(qiáng)時,不同的CO2濃度對干重增加的影響不顯著

D.高濃度CO2時,不同的光強(qiáng)對干重增加的影響不顯著

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷,下列敘述不正確的是

A.用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片,在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像

B.甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC

C.丙細(xì)胞表示的是次級卵母細(xì)胞后期分裂圖像,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞

D.由圖甲到圖乙不可能發(fā)生基因重組,而由圖甲到圖丙可能發(fā)生基因重組

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列經(jīng)BclI酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭患此病的遺傳系譜。下列敘述錯誤的是

A.h基因特定序列中BclI酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果

B.II-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來自母親

C.II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp,99bp和43bp三種片段,推斷其基因型為XHXh

D.II-3的丈夫表現(xiàn)型正常,則他們的兒子基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果實(shí)在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變,是果實(shí)成熟達(dá)到可食程度的標(biāo)志。下圖為香蕉成熟后細(xì)胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線,有關(guān)分析正確的是

A.呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增

B.呼吸躍變是果實(shí)成熟的標(biāo)志

C.乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成

D.乙烯的增加促進(jìn)了果實(shí)的發(fā)育

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A.利用健那綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

B.探究溫度對酶活性的影響,不宜選擇過氧化氫溶液作為底物

C.用溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精

D.調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率應(yīng)在患病家系中多調(diào)查幾代,以減少實(shí)驗(yàn)誤差

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

( 9分 )下面是紅細(xì)胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是 。

(2)紅細(xì)胞吸鉀排鈉的跨膜運(yùn)輸方式是 。

(3)鈉鉀泵在吸鉀排鈉的跨膜運(yùn)輸過程中有何作用,并用文字說明: ① ;

② 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)甲、乙兩種植物的花色遺傳均受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制,在每對等位基因中,顯性基因?qū)﹄[性基因表現(xiàn)為完全顯性。白色前體物質(zhì)在相關(guān)酶的催化下形成不同色素,花瓣中含有哪種顏色的色素就表現(xiàn)為相應(yīng)的顏色,不含色素的花瓣表現(xiàn)為白色。色素的代謝途徑如圖所示。請分析回答:

(1)甲種植物中,基因型為bb的個體不能合成催化前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為藍(lán)色素的酶,則基因型為bbDD的植株中,D基因 (能、不能)正常表達(dá)。乙種植株中,E酶的形成離不開f酶的催化,則基因型為EEFF的個體中,E基因 (能、不能)正常表達(dá)。

(2)基因型為BbDd的甲種植物開 色花,自交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為 ;

(3)基因型為EeFf的乙種植物開 色花,測交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請根據(jù)圖回答:

(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,還可通過有關(guān) 間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,以上兩種物質(zhì)作用完成后可能都要 活性(填“失去”或“保持”)。

(2)精神因素使T細(xì)胞活性下降后,呈遞抗原信息的能力降低,且 的分泌量減少,影響了

細(xì)胞分裂和分化能力,使抗體生成量減少。

(3)若抗體結(jié)合到消化道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起腹瀉嘔吐,這在免疫學(xué)上稱為 ,參與抗體合成與分泌的膜性細(xì)胞器有 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2.y)。試回答下列有關(guān)問題:

(1)圖中①代表的生理過程是 ,圖中②代表的能量主要以 形式儲存。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量是 kJ/m2.y。

(3)能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為 。

(4)試分析圖中植食動物、小型肉食動物和大型肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多的原因: 。

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同步練習(xí)冊答案