科目: 來源:2014-2015學年廣東省揭陽市畢業(yè)班高考第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)果蠅同源染色體I(常染色體)上的裂翅基因(A)對完整翅基因(a)為顯性。果蠅紅眼基因(F)對紫眼基因(f)為顯性,這對等位基因位于常染色體上,但是否位于同源染色體I上未知;蛐蜑锳A或dd的個體胚胎致死。甲、乙果蠅的基因與染色體的關系如圖(不考慮交叉互換和突變)。
(1)磷酸與 交替連接構成基因的基本骨架。等位基因(A、a)與(D、d) (填“遵循”或“不遵循”,1分)基因的自由組合定律,原因是 。
(2)甲、乙果蠅雜交,F1的表現型為裂翅紅眼和 。F1翅形相同的個體之間交配,存活的F2中,A的基因頻率為 。
(3)為確定F(f)是否位于同源染色體I上,研究人員讓甲、乙果蠅雜交產生的裂翅紅眼果蠅與乙果蠅雜交。若雜交后代的表現型及比例為 ,則F(f)位于同源染色體I上;若雜交后代的表現型及比例為 ,則F(f)不位于同源染色體I上。
(4)果蠅同源染色體II(常染色體)上的卷翅基因(B)對直翅基因(b)為顯性。同源染色體II上還有另外一對等位基因E與e;蛐蜑锽B或ee的個體胚胎致死。某種基因型相同的裂翅卷翅果蠅之間交配,在以后的傳代過程中(子代之間相互交配),未發(fā)生性狀分離,請將該種基因型果蠅的基因標在丙圖的染色體上(標注A與a、D與d、B與b、E與e四對等位基因;不考慮交叉互換和突變,3分)。
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科目: 來源:2014-2015學年廣東省揭陽市畢業(yè)班高考第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)塔胞藻(單細胞微型藻類)是水產動物的優(yōu)質餌料。為探究Cu2+對塔胞藻細胞密度的影響,研究人員設置了Cu2+濃度依次為0μmol/L、20μmol/L、40μmol/L、80μmol/L、160μmol/L、320μmol/L的培養(yǎng)液,每個濃度3個平行組。將塔胞藻分別接種在上述培養(yǎng)液中進行處理。分別于處理后的24h、48h、72h及96h進行取樣,測定塔胞藻細胞密度。實驗結果如下圖甲所示。
(1)在培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)液進行 (1分)處理。每次取樣測定塔胞藻細胞密度時,均需做3次重復實驗,探究過程共需測定的樣品數為 。
(2)研究人員用血球計數板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)對未經稀釋培養(yǎng)液中的塔胞藻進行計數,計數室內細胞分布見圖乙,則培養(yǎng)液中塔胞藻細胞的密度是 。下列操作會使計數結果偏大的是 。
A 稀釋塔胞藻培養(yǎng)液時,未達到預設的稀釋倍數
B 對于壓在小方格上、下、左、右四條界線上的塔胞藻,均進行計數
C 塔胞藻在計數室中均勻分布,但每一個小方格內的塔胞藻過多
D 誤把死細胞當作活細胞
E 從三角燒瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數之前,未將三角燒瓶輕輕振蕩幾次即從培養(yǎng)液的上方取樣
(3)實驗結論:Cu2+對塔胞藻種群數量增長具有抑制作用;在一定范圍內,Cu2+ 濃度越大,其抑制作用越強。得到上述結論的依據是:①在相同時間內, ;②在一定濃度范圍內, 。
(4)研究人員推測,水體受Cu2+ 污染和缺Mg2+都可能會抑制塔胞藻的光合作用。為探究Cu2+污染和缺Mg2+對塔胞藻光合作用的影響及其相互關系,可設置以下對照實驗:對照組用完全培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)塔胞藻;實驗組的培養(yǎng)液依次為 (3分)。你認為,在短時間內,光合作用生理狀況與細胞密度兩個指標中, 往往能更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度。
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科目: 來源:2014-2015學年湖北省高三下理綜模擬訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞結構和功能的敘述不正確的是
A.能將無機物轉化成有機物的生物細胞一定含有核糖體
B.神經細胞軸突末梢形成的突起釋放神經遞質
C.細胞間進行信息交流時可依賴于細胞膜上的特異性受體
D.效應T細胞與癌變細胞密切接觸可導致癌變細胞壞死并裂解
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科目: 來源:2014-2015學年湖北省高三下理綜模擬訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述不正確的是
A.若圖甲為有絲分裂過程中的某時期,則赤道板存在于上一時期的細胞中
B.若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則該階段沒有發(fā)生染色體著絲點分裂
C.若圖乙表示減數分裂過程中的某階段,則等位基因的分離可發(fā)生在這一階段
D.若圖丙表示某動物精巢內的幾種細胞,則b組細胞分裂時可能出現四分體
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科目: 來源:2014-2015學年湖北省高三下理綜模擬訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人推測赤霉菌產生的赤霉素使水稻患惡苗病,患病植株比正常植株高50%以上。下列有關敘述正確的是
A.據題分析可知,赤霉素屬于植物激素
B.赤霉菌和其他微生物對不同礦質元素的吸收量都相同
C.植物體內合成赤霉素的主要部位是根冠、葉片、成熟的種子
D.植物體內赤霉素的合成受基因組調節(jié)控制,還受光照等因素的影響
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科目: 來源:2014-2015學年湖北省高三下理綜模擬訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.觀察質壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞也可用于觀察細胞有絲分裂
B.觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗不需要水浴
C.探究酵母菌呼吸方式時,可用溴麝香草酚藍水溶液來檢測CO2產生情況
D.孟德爾運用假說演繹法證明了“基因在染色體上”這一假說
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科目: 來源:2014-2015學年湖北省高三下理綜模擬訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物進化和變異的敘述正確的是
A.共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的
B.基因的自由組合和染色體數目改變均不會引起DNA堿基序列的改變
C.二倍體與四倍體雜交可產生三倍體,說明二者之間無生殖隔離
D.體細胞的基因突變都不能遺傳給后代
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科目: 來源:2014-2015學年湖北省高三下理綜模擬訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列曲線圖相關解釋,正確的是
A.甲圖所示植物的光合作用和呼吸作用的最適溫度相同
B.乙圖所示n點后影響礦質元素吸收速率的主要因素是土壤溶液離子濃度
C.圖丙中m點所對應濃度對芽的生長既不促進也不抑制
D.圖丁k點對應的溫度表示酶的最適宜溫度,動物體內的酶最適宜溫度差別最大
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科目: 來源:2014-2015學年湖北省高三下理綜模擬訓練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內,如圖曲線表示該容器內氧氣量的變化情況。請回答下列問題:
(1)小麥葉肉細胞中合成ATP的場所有_____________________________________。
(2)B點時,葉片的光合作用速率_______________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。
(3)A點以后的短時間內,葉片細胞內C3的量將__________________________。
(4)0~5min時,密閉容器內氧氣量減少的原因是_____________。5~15 min時,密閉容器內氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為_________________________________________________________。
(5)如果小麥的呼吸速率自始至終不變,則在5~15 min,小麥的平均光合作用速率(用氧氣產生量表示)是________________________mol/min。
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科目: 來源:2014-2015學年湖北省高三下理綜模擬訓練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)如圖是下丘腦參與調節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關激素,A、B、C表示相關結構,據圖回答下列問題:
(1)當人體缺水時,下丘腦釋放量增多的激素是_________________,其作用是促進A、B______________。
(2)正常機體血液中②的含量變化對_________________(填圖中標號)的分泌起調節(jié)作用,此種調控機制為______________________調節(jié)。
(3)人在饑餓時遇到寒冷刺激,會表現出面色蒼白,全身顫抖。參與上述調節(jié)的組織和器官有大腦皮層、____________________以及垂體、腎上腺、胰島、______________________________________等。
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