科目: 來源:2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖1、2分別為植物和動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖3為某生物體內(nèi)細胞分裂示意圖。據(jù)圖回答:
(1)若圖1為洋蔥根尖分生區(qū)細胞,則圖中不應有的結(jié)構(gòu)有 (填標號),藍藻與圖1細胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是 。
(2)圖2細胞是由 細胞增殖分化而成。該細胞產(chǎn)生的抗體在合成和分泌過程中,依次經(jīng)過的生物膜為 (填標號)。
(3)圖3細胞中具有同源染色體的有 (填字母),具有染色單體的有 (填字母),D細胞的名稱為 。
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科目: 來源:2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)為提升大棚栽培條件下曙光油桃的產(chǎn)量,科研人員檢測并比較了6月晴朗天氣下露地栽培和大棚栽培曙光油桃光合速率(Pn)的日變化,其結(jié)果如下圖所示。請分析回答有關(guān)問題:
(1)露地栽培條件下,曙光油桃早晨Pn迅速上升的主要原因是 , 至10 時左右Pn 出現(xiàn)第一次高峰;之后出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象,到達低谷時葉肉細胞葉綠體中C5相對含量的變化是 ,細胞中能產(chǎn)生[H]的場所有 。
(2)大棚栽培條件下曙光油桃在上午10時Pn 卻處于低谷,其主要原因是 ;光合“午休”現(xiàn)象相對不明顯,其可能的原因是 。若遇陰天, 大棚內(nèi)油桃Pn第一次峰值將較晴天 (提前、推遲)。
(3)根據(jù)圖中曲線分析,提高大棚栽培曙光油桃的產(chǎn)量措施有 ;此外施用有機肥料也有利于產(chǎn)量的提高,原因是 使農(nóng)作物的光合作用強度得到提高。
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科目: 來源:2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)某雌雄同株的二倍體植物是我國重要的糧食作物之一。請分析回答:
(1)該植物的種皮顏色由兩對基因(A/a和B/b)控制,分別位于兩對同源染色體上;駻控制黑色素的合成,且 AA和Aa效應相同,基因B為修飾基因,淡化顏色的深度 (BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化)。下圖1表示兩親本雜交得到的子代表現(xiàn)型情況。
①親本的基因型為 。
②F2代中種皮為白色的個體基因型共有 種,其中雜合子占的比例為 。
③若用F1代植株作母本進行測交實驗,所得子代植株所結(jié)種子的種皮表現(xiàn)型比例為黑色:黃褐色:白色= 。
(2)該植物的普通植株因抗旱能力弱致使產(chǎn)量低下,為了提高抗旱性,有人利用從近緣物種得到的抗旱基因(R)成功培育出具有高抗旱性的轉(zhuǎn)基因植株。
①實驗者從具有高抗旱性的轉(zhuǎn)基因植株中篩選出體細胞含有兩個R基因的植株,讓這些植株自花傳粉。(注:上圖2中黑點表示R基因的整合位點,假定R基因都能正常表達)
若子代高抗旱性植株所占比例為 ,則目的基因的整合位點屬于圖2中的I類型;
若子代高抗旱性植株所占比例為 ,則目的基因的整合位點屬于圖2中的II類型;
若子代高抗旱性植株所占比例為 ,則目的基因的整合位點屬于圖2中的III類型。
②實驗者還篩選出體細胞含有一個R基因的基因型為AaBb的植株,且R基因只能整合到上述兩對種皮顏色基因所在的染色體上(不考慮交叉互換)。讓其自花傳粉,若子代種皮顏色為黑色和黃褐色的植株全都具有高抗旱性,則R基因位于 基因所在染色體上;若子代種皮顏色為 色的植株都不具有高抗旱性,則R基因位于B基因所在染色體上。
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科目: 來源:2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)某科研人員為了探究生長素類似物萘乙酸對蘿卜幼苗生長的影響做了如下實驗:
①將長勢一致的蘿卜幼苗隨機分為若干組,每組2株。
②配制四組不同濃度的萘乙酸溶液:A=2.500mg/L、B=3.125mg/L、C=4.165mg/L、D=6.250mg/L。
③用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗,并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間。
④對幼苗葉綠素含量測量數(shù)據(jù)如右圖所示。請分析回答下列問題
(1)據(jù)圖可知,隨著萘乙酸濃度的升高,蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸 。
(2)有人指出本實驗的操作步驟①、②均存在缺陷,不僅無法證明萘乙酸的作用,也不能保證實驗數(shù)據(jù)的準確性。請你提出修改意見:
① ;② 。
(3)本實驗還獲取了不同濃度萘乙酸對樣品中可溶性蛋白含量的有關(guān)數(shù)據(jù),如下表(注:E用等量蒸餾水處理):
處理 | 樣品鮮重(g) | 單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量(mg/g) |
A | 0.51 | 11.05 |
B | 0.51 | 11.03 |
C | 0.56 | 10.82 |
D | 0.54 | 10.06 |
E | 0.61 | 9.97 |
由數(shù)據(jù)分析可以得出,單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是 。表中數(shù)據(jù) (是/否)支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質(zhì)含量,原因是 。欲確定使用萘乙酸的最適濃度,應該在 濃度范圍內(nèi)設計實驗進一步確定其精確值。
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科目: 來源:2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)下圖為“DNA的粗提取與鑒定”實驗過程中的一些重要操作示意圖,請分析回答有關(guān)問題:
(1)正確的操作順序是 (用字母和箭頭表示)。
(2)上圖C、E步驟都加入蒸餾水,但其目的不同,分別是 和 。
(3)上圖A步驟中所用酒精必須是經(jīng)過 的才能使用,該步驟的目的是 。
(4)為鑒定A中所得到的絲狀物的主要成分為DNA,可滴加 試劑后沸水浴,如果出現(xiàn) 則證明該絲狀物的主要成分為DNA。
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科目: 來源:2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請據(jù)甲、乙兩圖回答有關(guān)問題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較。甲圖中沒有的是 (填字母)。
(2)湖泊中,鰱魚與河蚌的關(guān)系是 。
(3)某個季節(jié),由于光照減弱,導致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變可使生物群落的 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。
(4)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于 營養(yǎng)級;水蚤的糞便能被細菌和真菌分解,這種情況下,細菌和真菌的能量直接源于第 營養(yǎng)級。
(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量3/5,從水蚤中獲得的能量為2/5,則河蚌增加10 g體重,最少需要小球藻 g。
(6)下圖a是某段時間內(nèi)湖泊中小球藻的種群增長率曲線,請在下圖b中畫出這段時間的種群數(shù)量變化曲線。
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科目: 來源:2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)大腸桿菌有許多菌株,菌株A:met- bio- thr+ leu+ thi+(需要在基本培養(yǎng)基中補充甲硫氨酸、生物素),菌株B:met+ bio+ thr- leu- thi-(需要在基本培養(yǎng)基中補充蘇氨酸、 亮氨酸和硫胺)。科學家Lederberg和Tatum曾做了如下實驗,請分析回答:
(1)菌株 A 和 B混合培養(yǎng)幾小時,把細菌細胞洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上,發(fā)現(xiàn)長出了若干野生型菌落,對此實驗現(xiàn)象可作出三種假設:
①營養(yǎng)上發(fā)生了互補,即菌株 A 所需的met- bio-從菌株 B 泄漏得到,菌株 B 所需的thr- leu- thi-從菌株 A 泄漏得到。
② ;
③ ;
(2)為了證明上述假設①,有人設計了一種 U 型管(如右圖),中間有過濾器隔開,細菌不能通過,但培養(yǎng)液和營養(yǎng)物質(zhì)可通過,實驗如下。請你補充相關(guān)實驗內(nèi)容:
實驗步驟:①在U型管中加入 ;
②U型管兩端各加入菌株 A、菌株 B,培養(yǎng)幾小時;
③將U 型管兩端的細菌各自取出 后, ,觀察其數(shù)量和存活狀態(tài)。
實驗結(jié)果: 。
實驗結(jié)論: 菌株 A 與菌株 B 不可能通過營養(yǎng)互補產(chǎn)生菌落
( 3)發(fā)現(xiàn)大腸桿菌野生型菌株對青霉素有抗性。某興趣小組為探究母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對菌株生長的影響,實驗設計及結(jié)果如下表。請補充組別2的相關(guān)信息。
組別 | 培養(yǎng)基中的添加物 | 野生型菌株 |
1 | 100μg/mL蛋白質(zhì)H | 生長正常 |
2 |
|
|
3 | 2μg/mL 青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H | 死亡 |
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科目: 來源:2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)普通番茄細胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細胞產(chǎn)生的多聚半乳糖醛酸酶會破壞細胞壁,使番茄易軟化,不耐儲藏。下圖1為科學家通過基因工程技術(shù),培育抗軟化番茄新品種的操作流程的部分示意圖,圖2為番茄細胞抗軟化機理示意圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程①需要的工具酶有 ,過程③目前采用最多的方法是 ,目的基因?qū)胧荏w細胞后是否可以穩(wěn)定維持和表達抗軟化特性,還需要進行 。
(2)抗軟化番茄細胞在組培時需要經(jīng)過 過程才能誘導出試管苗,其培養(yǎng)基中加蔗糖而不加葡萄糖的目的是 。
(3)根據(jù)圖2分析,番茄抗軟化的原理是兩個基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA ,從而阻斷了 的表達。
(4)上述抗軟化番茄可通過花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給近緣植物而造成基因污染,其原因是 。
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科目: 來源:2014-2015學年廣東湛江第一中學高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。對下圖有關(guān)敘述正確的是( )
A.若圖甲細胞為葉肉細胞,在夜間,該細胞內(nèi)ATP合成停止
B.若圖乙是具有分泌功能的免疫細胞,則分泌物一定是抗體
C.圖丙生物可能屬消費者,其遺傳物質(zhì)一定是環(huán)狀DNA
D.圖丁生物能進行光合作用,是因為該細胞內(nèi)含有葉綠體
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科目: 來源:2014-2015學年廣東湛江第一中學高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和應用的敘述,錯誤的是( )
A.常用液體培養(yǎng)基分離獲得細菌單菌落
B.測定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用顯微鏡直接計數(shù)法計數(shù)
C.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
D.純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
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