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科目: 來源:2014-2015學年天津市高三下學期第二次熱身練生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)(1).土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上,誘發(fā)植物形成腫瘤。T-DNA中含有植物生長素合成酶基因(S)和細胞分裂素合成酶基因(R),如圖1所示,它們的表達與否能影響相應植物激素的含量,進而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長與分化;蚬こ坛S肨i質(zhì)粒作為運載體,圖2表示抗蟲棉培育中使用的三種限制酶A、B、C的識別序列以及Ti質(zhì)粒上限制酶切割位點的分布,抗蟲基因內(nèi)部不含切割位點,兩側標明序列為切割區(qū)域。

①據(jù)圖2分析,切取抗蟲基因時,使用限制酶 ,切割Ti質(zhì)粒時,使用限制酶 。

②成功建構的重組質(zhì)粒含有限制酶A的識別位點 個,若用酶C處理該重組質(zhì)粒,將得到 個DNA片段。

③若抗蟲基因插入的位置在R基因內(nèi)部,根據(jù)圖1可知,篩選出 植株即是成功導入抗蟲基因的棉花植株。

(2).單克隆抗體技術在生物工程中占有重要地位。請回答相關問題:

④ 技術是單克隆抗體技術的基礎。

⑤在技術操作中,需要將融合細胞用 培養(yǎng)基進行篩選,并進行克隆化培養(yǎng)和 檢測,以得到足夠數(shù)量的符合要求的雜交瘤細胞。

⑥若將雜交瘤細胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),可從 中提取出大量的單克隆抗體。

⑦研究人員應用 工程技術,改造了鼠源性抗體分子的結構,降低了鼠源性抗體的人體反應。

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科目: 來源:2014-2015學年天津市高三下學期第二次熱身練生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)某二倍體植物的花色受獨立遺傳的三對基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制。研究發(fā)現(xiàn),體細胞中r基因數(shù)多于R時,R基因的表達減弱而形成粉紅花突變體。基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細胞中基因與染色體的組成(其它基因數(shù)量與染色體均正常)如圖所示。

(1)正常情況下,甲圖中紅花植株的基因型有___________種。某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,子代中表現(xiàn)型的比例為______________。

(2)對R與r基因的mRNA進行研究,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異,如圖所示。二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差__________個(起始密碼子位置相同,UAA、UAG與UGA為終止密碼子)

(3)基因型為iiDdRr的花芽中,出現(xiàn)基因型為iiDdr的一部分細胞,其發(fā)育形成的花呈_______色,該變異是細胞分裂過程中出現(xiàn)_________的結果。

(4)今有已知基因組成的純種正常植株若干,請利用上述材料設計一個最簡便的雜交實驗,以確定iiDdRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體(假設實驗過程中不存在突變與染色體互換,各型配子活力相同。突變體②減數(shù)分裂時,配對的三條染色體中,任意配對的兩條染色體分離時,另一條染色體隨機移向細胞任一極。)。

實驗步驟:讓該突變體與基因型為iiDDrr的植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例。結果預測:I若子代中________,則其為突變體①;II若子代中_________,則其為突變體②;III若子代中_________,則其為突變體③。

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科目: 來源:2014-2015學年天津市高三下學期第二次熱身練生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下列圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物;圖二中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍,y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復到原狀態(tài)所需的時間。

(1)寫出圖一中存在的食物鏈(網(wǎng)): 。

(2)圖一中B和D之間的信息傳遞種類可能有 。

(3)已知在某一階段由于某種原因造成了圖一中生物C的滅絕:

①其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后才逐漸趨于穩(wěn)定,原因是該生態(tài)系統(tǒng)的 能力較弱。

②請用箭頭和文字(字母)表示此時該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動途徑(生物的呼吸耗能不做要求) 。

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示,由圖二可知,對生態(tài)系統(tǒng)a和另一個生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強度的干擾,若xa<xb,說明這兩個生態(tài)系統(tǒng) 穩(wěn)定性的關系為a高于b。

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科目: 來源:2014-2015學年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生命活動過程,能在所有細胞中發(fā)生的是

A.核膜的消失和重建 B. ATP的合成與分解

C.光能的吸收與轉(zhuǎn)化 D. CO2的產(chǎn)生與擴散

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科目: 來源:2014-2015學年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述.正確的是

A.饑餓時胰高血糖素分泌增加

B.寒冷環(huán)境中尿量會明顯減少

C.劇烈運動后血漿pH明顯下降

D.血紅蛋白含量增加導致血漿滲透壓升高

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科目: 來源:2014-2015學年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關實臉中變量的敘述,正確的是

A.探究酵母菌的呼吸方式時,CO2的產(chǎn)生是無關變量

B.探究生長素對插條生根的影響時,插條生根數(shù)量是因變量

C.探究光照強弱對光合作用強度的影響時,光照強度是因變量

D.探究過氧化氫在不同條件下的分解時,產(chǎn)生氣泡的多少是自變量

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科目: 來源:2014-2015學年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

動物細胞中,葡萄糖的部分代謝過程如下圖。下列說法正確的是

A.乙來源于甲和C6H12O6,丙和丁代表不同化合物

B.有氧條件下,過程①、②發(fā)生在線位體基質(zhì)中

C.過程③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,可產(chǎn)生大量能量

D.用18O標記C6H12O6,在物質(zhì)丙中可檢側到18O

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科目: 來源:2014-2015學年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常人的體溫能維持在37℃,是因為下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的“調(diào)定點”為37℃,若“調(diào)定點”改變,體溫將隨之改變。流感病毒侵入某人機體后,機體發(fā)熱至39℃,持續(xù)一段時間后自動恢復正常。下列述錯誤的是

A.體溫由370C升至390C的過程中,機體汗腺分泌減少

B.體溫由37℃上升至39℃以后,體溫調(diào)定點開始上升

C.體溫由390C降至370C的過程中,機體散熱大于產(chǎn)熱

D.體溫恢復正常是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡作用的結果

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科目: 來源:2014-2015學年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示.哺乳動物機體中位于小腸絨毛基部的上皮細胞(a),不斷增殖、分化形成吸收細胞(b)后向上遷移,補充小腸絨毛頂端凋亡的細胞(c)。下列敘述錯誤的是

A.a(chǎn),b細胞含有相同的遺傳物質(zhì),但細胞中基因的執(zhí)行情況不同

B.已分化的b細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生改變,但仍具有全能性

C.b細胞衰老后細胞核體積會增大,但細胞新陳代謝的速率減慢

D.c細胞凋亡有利于吸收細胞更新,但不利于機體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定

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科目: 來源:2014-2015學年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中甲、乙表示同一植物中兩個處于不同分裂時期的細胞.下列敘述正確的是

A.DNA的半保留復制決定了甲分裂產(chǎn)生的子細胞遺傳信息相同

B.乙細胞分裂后產(chǎn)生的子細胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:2

C.甲在分裂前期,姐妹染色單體間的交叉互換會導致基因重組

D.若用秋水仙素處理乙細胞的前期,染色體的數(shù)目會成培增加

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