甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。每人將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。下列敘述正確的是

A．甲同學(xué)的實驗只模擬了遺傳因子的分離過程

B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實際情況相符

C．乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復(fù)4次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

染色是生物實驗常用的方法，下列關(guān)于染色的描述正確的是

A．觀察線粒體，把烘干處理的口腔上皮細胞放在健那綠染液中染色

B．觀察植物細胞的有絲分裂，把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色

C．觀察DNA、RNA在細胞中的分布，取口腔上皮細胞直接放入甲基綠、吡羅紅混合染液中染色

D．觀察細胞中的脂肪，把蘇丹III染液滴到載玻片的花生子葉薄片上

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述，錯誤的是

A．孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說—演繹法

B．薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類比推理出基因位于染色體上

C．赫爾希和蔡斯利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標(biāo)記法

D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法

關(guān)于下列圖解的理解正確的是

A．圖中發(fā)生基因重組的過程是①②④⑤

B．③⑥過程表示減數(shù)分裂過程

C．圖一中③過程的隨機性是子代中Aa占1/2的原因之一

D．圖二子代中aaBB的個體在aaB_中占的比例為1/16

對下圖中各曲線的解釋，正確的是

A．圖A表示青蛙呼吸作用消耗的O2量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況

B．圖B表示乳酸菌在代謝過程中CO2產(chǎn)生速率與O2濃度之間關(guān)系的曲線

C．圖C表示一片小樹林中，一天中CO2濃度隨時間的變化情況

D．圖D表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中，有機物含量的變化情況

一個用32P標(biāo)記了所有DNA的雙鏈果蠅精原細胞，在A點時置于只含31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，發(fā)生了a、b連續(xù)兩個分裂過程。相關(guān)敘述正確的是

A．CD段一個細胞中一定有2條Y染色體

B．GH段一個細胞中可能有兩條Y染色體

C．IJ段一個細胞中含32P的染色體可能有8條

D．GH段一個細胞中含32P的染色體一定有8條

研究發(fā)現(xiàn)，某昆蟲有兩種性別：性染色體組成為XX的是雌雄同體，XO（缺少Y染色體）為雄體。下列推斷正確的是

A．雌雄同體與雄體交配產(chǎn)生的后代均為雌雄同體

B．雄體為該物種的單倍體，是染色體不正常分離的結(jié)果

C．XO個體只產(chǎn)生雄配子，且雄配子的染色體數(shù)目相同

D．可以通過顯微鏡觀察染色體組成來判斷該昆蟲的性別

下面4個圖都為單基因遺傳病的系譜圖（黑色表示患者），正確的描述是

A．①中兩個女兒的基因型一定相同

B．②中兩個女兒的基因型一定不同

C．③中兩個女兒的基因型可能不同

D．④中兩個女兒的基因型可能不同

人的TSD病是由氨基己糖苷酶的合成受阻引起的。該酶主要作用于腦細胞中脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化。病人的基因型為aa。下列原因中最能解釋Aa型個體像AA型個體一樣健康的是

A．基因A阻止了基因a的轉(zhuǎn)錄

B．基因a可表達一種能阻止等位基因A轉(zhuǎn)錄的抑制蛋白

C．在雜合子的胚胎中a突變成A,因此沒有Aa型的成人

D．Aa型的個體所產(chǎn)生的氨基己糖苷酶數(shù)量已足夠脂質(zhì)分解和轉(zhuǎn)化

已知玉米有色籽粒對無色籽粒是顯性�，F(xiàn)將一有色籽粒的植株X進行測交，后代出現(xiàn)有色籽粒與無色籽粒的比是1：3，對這種雜交現(xiàn)象的推測不確切的是

A．測交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同

B．玉米的有、無色籽粒遺傳遵循基因的自由組合定律

C．玉米的有、無色籽粒是由一對等位基因控制的

D．測交后代的無色籽粒的基因型至少有三種