5．某人想同時養(yǎng)鼠和水貂，用鼠喂水貂，再用剝?nèi)テさ乃�貂喂鼠．這樣可以實現(xiàn)能量的循環(huán)利用嗎？（　　）

	A．	可能，因為這個系統(tǒng)會平衡
	B．	可能，因為用鼠喂水貂所損失的能量可以用水貂喂鼠收回來
	C．	不可能，因為不能用食肉動物喂養(yǎng)食肉動物
	D．	不可能，因為食物中大部分能量都丟失了

4．圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分．

請據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間不斷循環(huán)的過程． 
（2）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為化能自養(yǎng)細菌；Y的細胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是有核膜包圍的細胞核．
（3）大氣中的CO₂在甲中圖示的c處（在a～d中選擇）合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的a和b處（在a～d中選擇）可以分解為CO₂．
（4）在自然界物質(zhì)循環(huán)中，對物質(zhì)轉(zhuǎn)化不可缺少的是圖中哪兩類生物（用甲、乙、丙表示）？甲和丙．
（5）乙代表生態(tài)系統(tǒng)哪類成分？消費者，該類成分體內(nèi)是否都有線粒體？不一定．

3．圖甲是某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[注：能量單位為：J/（cm²•a）]．圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分．請分析回答：

（1）圖甲所示的生態(tài)系統(tǒng)是否存在食物網(wǎng)？存在．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是發(fā)生在圖乙的A與BCD（以圖中字母和箭頭或簡短的文字回答）之間的，組成生物體元素的往復運動．
（2）圖乙中A、C、D依次是非生物的物質(zhì)和能量、分解者、生產(chǎn)者．
（3）圖甲所示生態(tài)系統(tǒng)中，輸入第二營養(yǎng)級的能量是16J/（cm²•a），第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是15.6%．
（4）圖甲中A代表呼吸作用釋放的能量．為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量（即產(chǎn)量），隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機物應增多，原因是能量流動逐級遞減．能量流動的另一個特點是單向流動．

2．下面圖甲、圖乙分別表示稻魚蛙共生農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量轉(zhuǎn)化示意圖．據(jù)圖分析回答下面的問題．

（1）分析說明魚和蛙在該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動中的積極作用是什么？魚、蛙是消費者，可加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動．
（2）分析說明稻魚蛙共生生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)優(yōu)勢：在原有食物鏈中引入新的環(huán)節(jié)（將人們不能直接利用的有機物轉(zhuǎn)化為可以直接利用的農(nóng)副產(chǎn)品），有利于實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生和能量的多級利用，并減輕了環(huán)境污染．
（3）上述兩個生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物所需的有機物都依賴于綠色植物的光合作用，生命活動所需的能量歸根到底都來自太陽光能．
（4）甲和乙相比，抵抗力穩(wěn)定性較強的是甲，原因是生物種類較多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較復雜，自動調(diào)節(jié)能力較強．
（5）從能量流動的角度看，建立甲生態(tài)系統(tǒng)的目的是調(diào)整能量流動的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（6）為了使稻獲得高產(chǎn)，稻田乙需要經(jīng)常使用農(nóng)藥，而甲則不需要，原因是甲引入了害蟲天敵蛙，有效控制了害蟲數(shù)量．
（7）一般來說，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，廢棄農(nóng)田上會發(fā)生群落的演替，該演替的類型是次生演替．

1．圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成分，a、b、c、d是乙中的四種生物．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是甲（填“甲”或“乙”或“丙”）．
（2）乙中的b種群在食物鏈中處于第三營養(yǎng)級，b和d之間傳遞的信息一般有物理、化學和行為信息．
（3）丙表示分解者，它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是把動物、植物的遺體殘骸分解成無機物．
（4）若由于某種原因?qū)е律�物c的減少，其他生物數(shù)量經(jīng)過一段時間的波動后逐漸趨于穩(wěn)定，這是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．

20．如圖甲表示某生物細胞有絲分裂的模式圖，圖乙表示有絲分裂過程中不同時期每條染色體上DNA含量的變化，圖丙表示有絲分裂過程中某一時期染色體、染色單體和DNA的關(guān)系，據(jù)圖回答：

（1）圖甲中有4對同源染色體，4個染色體組，所處時期位于圖乙的EF段中，圖中m所在位置哪種細胞器較多？線粒體．
（2）細胞分裂過程中需要利用大量的胸腺嘧啶脫氧核苷酸來完成DNA的復制，此時細胞處于圖乙中BC段，若用秋水仙素作用于圖乙中CD段的某一時期，可使染色體數(shù)目加倍．
（3）圖丙對應圖乙中CD段的某一時期，處于此分裂時期動植物細胞的區(qū)別主要是紡錘體形成的方式不同．

19．某同學用燕麥胚芽鞘和瓊脂塊等材料重復進行溫特實驗，在實驗設(shè)計思路中，對照組的實驗處理應該是（　�。�

	A．	將完整的燕麥胚芽鞘置于單側(cè)光照射下培養(yǎng)
	B．	將燕麥胚芽鞘尖端切下來放在黑暗中培養(yǎng)
	C．	將放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
	D．	將未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

18．在下列雜交組合中，通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是（　�。�

	A．	雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅		B．	白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
	C．	雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅		D．	白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

17．某研究性學習小組參觀某農(nóng)場建立的以沼氣為中心、以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)（人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣）時繪出了如下模式圖，請分析回答下列問題．

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)時所依據(jù)的主要生態(tài)學原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理，該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點是提高物質(zhì)和能量利用率，減輕環(huán)境污染（或?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用，減少環(huán)境污染）．
（2）建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣行б娴牟糠郑?br />其能量利用效高的原因是其在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有多級利用特點；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，其原因是蘑菇細胞呼吸放出二氧化碳，為蔬菜的光合作用提供原料．
（3）利用植物秸稈生產(chǎn)乙醇時，植物秸稈經(jīng)預處理后，被微生物A所產(chǎn)生的纖維素酶水解，轉(zhuǎn)化成葡萄糖．在控制通氣的情況下，能促進微生物B的發(fā)酵過程．寫出微生物B發(fā)酵過程的相關(guān)反應方程式：C₆H₁₂O₆ $\stackrel{酶}{→}$2C₂H₅OH+2CO₂+少量能量．
（4）秸稈在沼氣池中處理成沼渣后有利于植物的吸收利用，原因是微生物將秸稈中的有機物分解為無機物．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)把種植、養(yǎng)殖、沼氣和人居有機地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，改善了系統(tǒng)功能，從而又遵循系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理．

16．如圖所示為動物細胞培養(yǎng)過程中，動物細胞增殖情況的變化曲線（圖中B、D兩點表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)），據(jù)圖回答問題．
（1）動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中，就細胞增殖、分化來說，動植物細胞都要進行增殖或分裂，不同的是植物細胞還要進行脫分化和再分化．
（2）OA段的培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)，AB段可能發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象，需要用胰蛋白酶處理使組織細胞分散開來．
（3）為制備單克隆抗體，需將特定的抗原注射到小鼠體內(nèi)，以此獲取效應B細胞，同時可選取圖中D點的細胞與該細胞融合形成雜交細胞，所選取的細胞，其細胞膜上的糖蛋白比正常細胞顯著減少．在細胞融合實驗完成后出現(xiàn)多種類型細胞的原因是細胞融合是隨機的，且融合率達不到100%．