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科目: 來(lái)源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德?tīng)栕隽巳缦聢D所示的雜交實(shí)驗(yàn),以下描述正確的是

A.所結(jié)豆莢細(xì)胞的基因型由植株A與植株B決定

B.豆莢中的每一粒種子的種皮是親代的,胚是F1的

C.所結(jié)豆莢細(xì)胞的基因型與植株A相同,屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳

D.豆莢中的種子萌發(fā)后的植株表現(xiàn)型都與植株A相同

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科目: 來(lái)源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用純合子果蠅作為親本研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

下列推斷錯(cuò)誤的是

A.果蠅的灰身、紅眼是顯性性狀

B.由組合②可判斷控制眼色的基因位于性染色體上

C.若組合①的F1隨機(jī)交配,則R雄蠅中灰身白眼的概率為3/l 6

D.若組合②的F1隨機(jī)交配,則R中黑身白眼的概率為1/8

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科目: 來(lái)源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列基因的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的是

①同源染色體上的非等位基因②一條染色體上的非等位基因

③一對(duì)性染色體上的等位基因④位于姐妹染色單體上的等位基因

A,①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

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科目: 來(lái)源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人的褐眼對(duì)藍(lán)眼為顯性,其相關(guān)基因位于常染色體上,某家庭的雙親皆為褐眼。其甲、乙、丙三個(gè)孩子中,有一個(gè)是收養(yǎng)的(非親生孩子)。甲和丙為藍(lán)眼,乙為褐眼。據(jù)此推斷不正確的是

A.孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的

B.控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的

C.控制孩子甲眼睛顏色的基因是純合的

D.該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的幾率為1/8

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科目: 來(lái)源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

豌豆的高莖基因(D)與矮莖基因(d)的本質(zhì)區(qū)別是

A.所控制的性狀不同

B.所含的遺傳密碼不同

C.4種脫氧核苷酸的排列順序不同

D.在染色體上的位置不同

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科目: 來(lái)源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體)。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第IV代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率為1/48,那么,得出此概率值需要的限定條件是

A.I-2和I-4必須是純合子

B.II-1、III-1和III-4必須是純合子

C.II-4、II-5、IV-1和IV-2必須是雜合子

D.II-2、II-3、III-2和III-3必須是雜合子

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中,正確的是(  )
A.線(xiàn)粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP
B.呼吸酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
C.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的中心體作用不同
D.溶酶體既能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病原體,也能分解衰老或損傷的細(xì)胞器

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是某同學(xué)在模擬活動(dòng)中建立的血糖調(diào)節(jié)模型,據(jù)圖分析回答:

(1)激素乙作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞.
(2)激素甲的名稱(chēng)是胰島素,激素乙的名稱(chēng)是胰高血糖素.激素甲能降血糖,是加速了組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、儲(chǔ)存、利用激素乙之所以能夠使血糖升高,除可以促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,還可以促進(jìn)肝糖原的分解.
(3)該模型反映出激素甲和激素乙作用相互拮抗,除此之外激素甲的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響自身的分泌,激素乙也是如此,這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為反饋調(diào)節(jié).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖為魚(yú)池生態(tài)系統(tǒng)示意圖,根據(jù)生態(tài)學(xué)原理回答下列問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分除圖中所示成分外還包括分解者,太陽(yáng)魚(yú)和捕食者雙翅目幼蟲(chóng)的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈類(lèi)→甲殼類(lèi)→雙翅目幼蟲(chóng)→太陽(yáng)魚(yú)→歐洲鱸魚(yú)→人.
(3)為調(diào)查太陽(yáng)魚(yú)的種群密度,首先捕撈了a條太陽(yáng)魚(yú),進(jìn)行標(biāo)記后放回池塘中,一段時(shí)間后從新捕撈了b條太陽(yáng)魚(yú),其中有標(biāo)記物的有c條,那么池塘中的太陽(yáng)魚(yú)約為$\frac{ab}{c}$.后來(lái)發(fā)現(xiàn),池塘邊經(jīng)常出現(xiàn)一種捕食太陽(yáng)魚(yú)的鳥(niǎo)類(lèi),由于有標(biāo)記物的魚(yú)容易被捕食,那么所測(cè)得的數(shù)據(jù)比實(shí)際數(shù)據(jù)要大.
(4)羽化后該池塘中紅蟲(chóng)(搖蚊)的種群密度將變小,直接影響動(dòng)物種群密度的因素還有出生率、死亡率、遷入、遷出.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖為下丘腦參與的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)外界環(huán)境溫度低的時(shí)候,皮膚上的冷覺(jué)感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,興奮延傳入神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞,體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫調(diào)節(jié)中樞再把興奮傳到骨骼。鸸趋兰“l(fā)生不自主戰(zhàn)栗以增加產(chǎn)熱.
(2)左邊為突觸放大示意圖,a為突觸小泡、c突觸后膜上有相應(yīng)的受體蛋白.
(3)當(dāng)②甲狀腺激素增多時(shí),對(duì)垂體和下丘腦的分泌活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生抑制,這種調(diào)節(jié)方式為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)胰島細(xì)胞的分泌活動(dòng)主要受到血糖濃度刺激、同時(shí)胰島細(xì)胞的分泌活動(dòng)也受到下丘腦支配.

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同步練習(xí)冊(cè)答案