9．比較a、b、c圖，回答下列問題．
（1）a圖的現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到抑制．
（2）b圖的現(xiàn)象是頂端優(yōu)勢解除，側(cè)芽迅速生長．
（3）c圖的現(xiàn)象是將含生長素的羊毛脂膏放在已切去頂芽的位置，側(cè)芽的生長也會受到抑制．
（4）a、b、c三圖說明頂端優(yōu)勢是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)絺?cè)芽部位積累引起的．
（5）a圖中從上而下第三側(cè)芽生長較第一、第二側(cè)芽好，可以說明頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)骄嚯x頂芽最近的側(cè)芽部位并積累的最多，越往下側(cè)芽生長受抑制越弱．

8．水稻非糯性和糯性受一對等位基因D、d控制，紅粒、白粒受另一對等位基因R、r控制，表中所示是水稻種子三種不同組合的遺傳實驗結(jié)果．請分析回答問題：

編號	親代表現(xiàn)型	子代的表現(xiàn)型及其數(shù)量
		非糯紅粒	糯性紅粒	非糯白粒	糯性白粒
①	非糯紅粒×糯性白粒	44	42	45	46
②	非糯紅�！练桥醇t粒	345	111	103	39
③	非糯紅�！僚葱约t粒	105	103	32	33

（1）由②組遺傳實驗可判斷出這兩對相對性狀中的顯性性狀分別是非糯性和紅粒．
（2）組合①為測交實驗．
（3）寫出組合三親代的基因型是非糯紅粒：DdRr：糯性紅粒ddRr．

7．如圖是某植株體細(xì)胞中的染色體和基因組成模式圖，數(shù)字代表染色體，字母表示基因，據(jù)圖回答：
（1）圖中1和2、3和4屬于同源染色體，減數(shù)第一次分裂發(fā)生同源染色體分離，非同源染色體自由組合；
（2）細(xì)胞中A和a、B和b屬于等位基因，在減數(shù)分裂中遵循基因的分離定律；
（3）基因A（a）與B（b）是位于非同源染色體上的非等位基因，在減數(shù)分裂過程中表現(xiàn)為自由組合；
（4）此生物的基因型為AaBb，其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型有AB、Ab、aB、ab．

6．為探究CO₂濃度對光合作用的影響，用以下裝置開展實驗，請回答下列問題：
（1）本試驗的自變量為碳酸氫鈉溶液的濃度，因變量可通過觀察裝置中的有色液滴的移動距離測得．
（2）隨著燒杯中碳酸氫鈉溶液濃度的升高，植物的光合作用強(qiáng)度將會出現(xiàn)怎樣的變化？逐漸增加，達(dá)到一定的程度后不再增加．
（3）若將裝置中燒杯里的液體換成10%的氫氧化鈉溶液，在相同條件下進(jìn)行實驗，則有色玻璃將向左側(cè)移動．產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是呼吸作用大于光合作用．

5．生長素調(diào)控植物生長發(fā)育諸多過程．如影響主根生長、側(cè)根發(fā)育，植物的向性運動等，其可直接影響細(xì)胞反應(yīng)，也可間接調(diào)控基因的表達(dá)．利用擬南芥DG為實驗材料探究植物對生長素的影響機(jī)制，設(shè)置實驗如下：
實驗組：固體培養(yǎng)基：分別加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/l生長素類似物2，4-D溶液，每組鋪DG種子60粒；
對照組：固體培養(yǎng)基：鋪種DG種子60粒；
每組均在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，測定擬南芥主根的長度，側(cè)根的數(shù)量結(jié)果如下：

（1）分析圖1結(jié)果：不同濃度2，4-D對擬南芥主根生長的影響是抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”、或“無影響”）；分析圖2結(jié)果，推出結(jié)論：不同濃度2，4-D能促進(jìn)擬南芥?zhèn)雀�生長，且濃度越高，促進(jìn)作用越弱；
（2）由圖1和圖2結(jié)果可知：生長素發(fā)揮的作用，因同一器官的不同部位而有較大的差異；
（3）科學(xué)家隨后又開戰(zhàn)了一系列研究，推測2，4-D影響了擬南芥根部分生區(qū)內(nèi)細(xì)胞的基因表達(dá)，從而導(dǎo)致分生區(qū)向伸長區(qū)轉(zhuǎn)變的細(xì)胞數(shù)目減少，使主根生長受影響；對側(cè)根生長的影響是改變植物組織內(nèi)局部生長素水平．進(jìn)而根本上對側(cè)根發(fā)育進(jìn)行調(diào)節(jié)．

4．植物光合作用可受多種環(huán)境因素的影響，圖是在不同溫度條件下測得的光照強(qiáng)度對小麥O₂吸收速率的影響．請回答下列問題：
（1）b點的生物學(xué)含義是光合速率等于呼吸速率．此時小麥根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）由圖可知，影響c點變動的主要因素是光照強(qiáng)度和溫度．
（3）若適當(dāng)提高周圍環(huán)境中的CO₂濃度，d點將向右移動．此時葉綠體產(chǎn)生的O₂的去向是線粒體和細(xì)胞外（線粒體、細(xì)胞外或兩者都有）．
（4）在光照和CO₂適宜的條件下用${H}_{2}^{18}$O澆灌小麥幼苗，則小麥幼苗周圍空氣中水、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)中含¹⁸O．

3．人體發(fā)燒的主要原因是病毒毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的淋巴因子作用于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，最終引起甲狀腺激素（填激素名稱）的分泌量增加，該激素使機(jī)體產(chǎn)熱增加．

2．如圖所示，各試管內(nèi)所盛的物質(zhì)標(biāo)明在相應(yīng)試管的下方，另加的物質(zhì)標(biāo)在試管右方，四支試管內(nèi)最終都有產(chǎn)物生成．試指出四支試管中模擬的生理過程依次是（　�。�

	A．	DNA的轉(zhuǎn)錄、RNA的復(fù)、翻譯、RNA的逆轉(zhuǎn)錄
	B．	DNA的復(fù)制、DNA的復(fù)制、RNA的復(fù)制、RNA的復(fù)制
	C．	DNA的復(fù)制、DNA的轉(zhuǎn)錄、RNA的逆轉(zhuǎn)錄、RNA的復(fù)制
	D．	DNA的復(fù)制、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄、RNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄