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科目: 來源:2015年山東省新高一開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程,圖二表示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán)。

(2)圖一中②表示的生理過程是 。圖中甲所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的 。

(3)圖二中B對應(yīng)圖一中的生物是 。在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 營養(yǎng)級。

(4)由于煤和石油的過度使用,造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境。因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。請舉出兩種低碳的生活方式。

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科目: 來源:2015年山東省新高一開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示人體細(xì)胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系,其中A~F表示具體生理過程。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)經(jīng)過B過程中,食物中的淀粉最終被分解成 后,能被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。

(2)過程D被稱為 ,經(jīng)過該過程后,血液就變成了 血。

(3)經(jīng)過E過程后,若尿液中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì),則最可能是腎臟的 發(fā)生病變。

(4)上述各種生理活動之所以能夠順利進(jìn)行,主要是在 調(diào)節(jié)下,依靠各種器官系統(tǒng)的分工協(xié)作。

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科目: 來源:2015年山東省新高一開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀下面的資料并回答問題:

材料一:據(jù)觀測,至2012年11月底,已有2萬多只紅嘴鷗從西伯利亞飛抵昆明。隨著滇池水體質(zhì)量改善,市民愛鷗護(hù)鷗意識增強(qiáng),“人鷗和諧”已成昆明一道亮麗景觀。

材料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋,喝到了牛奶。從此,它學(xué)會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。請回答:

(1)從動物行為的獲得途徑看,材料一中紅嘴鷗的遷徙行為,屬于 行為,這種行為是由動物體內(nèi)的 決定的。

(2)當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶,這屬于_____________行為。大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn),又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于_________行為。從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能 。

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科目: 來源:2015年山東省新高一開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)下列為番茄果形的幾組調(diào)查數(shù)據(jù)及人類白化病的遺傳圖解(皮膚正常由顯性基因A控制,皮膚白化由隱性基因a控制)。請仔細(xì)觀察圖表后提取相關(guān)信息,回答下列問題:

(1)番茄的圓果以及人類膚色在遺傳學(xué)上稱為 。

(2)由圖1中的第 組可以推斷出:控制圓果的基因是 (“顯”/“隱”)性基因。

(3)寫出圖1中第①組親本的基因組合_________________(設(shè)遺傳基因?yàn)镈或d)。

(4)由圖2中子代的基因型可以推知,①的基因型是__________。

(5)圖2中父母所生子女中,性狀表現(xiàn)為白化病的男孩的幾率為 。

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科目: 來源:2015年山東省新高一開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

自2003年以來,在東南亞多國爆發(fā)的禽流感中,H5N1型高致病性禽流感病毒已導(dǎo)致65人死亡,數(shù)億只家禽被撲殺,給相關(guān)國家造成近120億美元的損失。一旦死灰復(fù)燃的禽流感大范圍波及全球,其后果難以估量,因此人們采取了很多措施控制疾病蔓延。請根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題:

(1)從傳染病的角度看,H5N1型高致病性禽流感病毒是導(dǎo)致人類感染的_____ __。與大腸桿菌、酵母菌相比,H5N1禽流感病毒結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是

(2)H5N1禽流感病毒確診患者屬于________,為了控制此流感的蔓延,給人群注射H5N1型禽流感病毒的疫苗,這一措施屬于______________,被注射疫苗的人獲得免疫稱為__________。

(3)健康人注射H5N1疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體 (填“能”或“不能”’)對H7N9流感病毒產(chǎn)生作用。

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科目: 來源:2015年山東省新高一開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在探究“唾液對淀粉的消化作用”時,某小組同學(xué)展開了積極的討論(如下圖所示),請分析作答:

(1)在科學(xué)探究時要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,當(dāng)甲和丙提出問題后, 同學(xué)作出了假設(shè)。

(2)丁同學(xué)提出了實(shí)驗(yàn)的初步設(shè)想,經(jīng)過討論和交流,這個小組完善了實(shí)驗(yàn)方案(如下表),請你對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測:

實(shí)驗(yàn)步驟

試管編號

加入材料

滴加試劑

現(xiàn)象

③加入材料

處理

現(xiàn)象

A

米湯2ml

碘液2滴

變藍(lán)色

清水2ml

37℃水浴中恒溫 15分鐘

B

米湯2ml

碘液2滴

變藍(lán)色

唾液2ml

現(xiàn)象⑤是 ;現(xiàn)象⑥是

(3)步驟②后兩支試管都變藍(lán)色,這證實(shí)了:米湯中含有

(4)經(jīng)過對⑤、⑥現(xiàn)象的分析,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。

(5)人體發(fā)燒時由于溫度升高,體內(nèi)各種消化酶的活性 ,影響了食物的消化,所以食欲降低。

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科目: 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,錯誤的是

A.C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素

B.RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲存遺傳信息

C.有些脂質(zhì)可以作為生物體內(nèi)的儲能物質(zhì)

D.核糖、脫氧核糖、葡萄糖既存在于植物體內(nèi),也存在于動物體內(nèi)

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科目: 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是

A.用人口腔上皮細(xì)胞做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時,需先對細(xì)胞進(jìn)行鹽酸水解,然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進(jìn)行染色

B.低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,解離后要用95%的酒精進(jìn)行漂洗

C.顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見液泡的顏色逐漸加深

D.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率

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科目: 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

高等生物體內(nèi)時刻都有許多細(xì)胞在進(jìn)行分裂、生長、衰老、凋亡,下列相關(guān)的描述錯誤的是

A.細(xì)胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中,細(xì)胞分化發(fā)生在整個生命過程中

B.有絲分裂間期時間大約占細(xì)胞周期的90%-95%

C.細(xì)胞分化是永久性的變化,一般不可逆轉(zhuǎn)

D.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的

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科目: 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,正確的是

A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的理想材料

B.分離葉綠體中色素的原理是色素分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同

C.用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)需要進(jìn)行水浴加熱,才能呈現(xiàn)紫色反應(yīng)

D.新鮮的黑藻葉片可用于線粒體的觀察及質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

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