下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，正確的是

A．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的理想材料

B．分離葉綠體中色素的原理是色素分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同

C．用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)需要進(jìn)行水浴加熱，才能呈現(xiàn)紫色反應(yīng)

D．新鮮的黑藻葉片可用于線粒體的觀察及質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中敘述正確的是

A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原糖

B．若利用小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面鏡

C．用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目

D．利用小麥幼葉作光合色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，若所得色素帶只有兩條，可能是研磨時(shí)未加SiO2

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA（-RNA），宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過(guò)程如下圖，-RNA和+RNA的堿基序列是互補(bǔ)的。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．-RNA和+RNA均有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

B．過(guò)程①和過(guò)程③中均有磷酸二酯鍵的形成

C．過(guò)程②需要的tRNA 由宿主細(xì)胞提供

D．-RNA和+RNA均可與核糖體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較，錯(cuò)誤的是

A．均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性

B．感染不同的人后所引起的患病程度可能不同

C．感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)

D．被抗原激活后的T細(xì)胞都能分泌多種蛋白質(zhì)直接殺死病毒

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．激素由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生后通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/p>

B．一般情況下一種激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細(xì)胞

C．各種激素之間只有拮抗作用，沒有協(xié)同作用

D．激素作用于靶細(xì)胞之后往往被滅活，從而保證機(jī)體調(diào)節(jié)適應(yīng)多變的環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年山東省新高一開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

自2003年以來(lái)，在東南亞多國(guó)爆發(fā)的禽流感中，H5N1型高致病性禽流感病毒已導(dǎo)致65人死亡，數(shù)億只家禽被撲殺，給相關(guān)國(guó)家造成近120億美元的損失。一旦死灰復(fù)燃的禽流感大范圍波及全球，其后果難以估量，因此人們采取了很多措施控制疾病蔓延。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題：

（1）從傳染病的角度看，H5N1型高致病性禽流感病毒是導(dǎo)致人類感染的_____ __。與大腸桿菌、酵母菌相比，H5N1禽流感病毒結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是 。

（2）H5N1禽流感病毒確診患者屬于________，為了控制此流感的蔓延，給人群注射H5N1型禽流感病毒的疫苗，這一措施屬于______________，被注射疫苗的人獲得免疫稱為__________。

（3）健康人注射H5N1疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生的抗體 （填“能”或“不能”’）對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年山東省新高一開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列應(yīng)用實(shí)例與必須采用的生物技術(shù)，搭配錯(cuò)誤的是（ ）

應(yīng)用實(shí)例

生物技術(shù)

A.

培養(yǎng)無(wú)病毒植株

組織培養(yǎng)

B.

制作酸奶

發(fā)酵技術(shù)

C.

培育能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素的大腸桿菌

基因工程

D.

“試管嬰兒”的誕生

克隆技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年山東省新高一開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了四份晚餐食譜，你認(rèn)為比較合理的是（ ）

A．米飯、牛排、火腿腸、雞湯

B．面條、雜醬肉、牛肉湯、炒花生

C．饅頭、稀飯、排骨湯、炒花生

D．米飯、炒雞蛋、青椒炒肉、白菜湯

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，從有毒性的S型活細(xì)菌中提取DNA，將該DNA與無(wú)毒性的R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)時(shí)，R型活細(xì)菌繁殖的后代中有少量有毒性的S型菌體，這些S型菌體后代均為S型菌體。將R型的活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)小鼠不死亡，將S型菌體注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明（ ）

A．S型活細(xì)菌有毒性

B．R型活細(xì)菌無(wú)毒性

C．DNA是遺傳物質(zhì)

D．DNA能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

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