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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.2015年10月,我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦等因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素而獲得了“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”.在青蒿中,青蒿素的含量很低,且受地域性種植的影響較大.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿酸的合成途徑(如圖的實(shí)線框“口”內(nèi)所示).研究發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿酸合成的中間產(chǎn)物FPP(如下圖的虛線框“”內(nèi)所示).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在FPP合成酶基因的表達(dá)過(guò)程中,完成過(guò)程①需要RNA聚合酶催化.
(2)為了提高青蒿素的產(chǎn)量,需要對(duì)青蒿細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng),用青蒿細(xì)胞培養(yǎng)到薄壁細(xì)胞的過(guò)程叫做脫分化,由薄壁細(xì)胞大量增殖的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂.
(3)根據(jù)圖示的代謝過(guò)程,若科學(xué)家用基因工程技術(shù)培育能產(chǎn)生青蒿酸的酵母細(xì)胞,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入ADS酶基因、CYP71AV1酶基因  等.在基因工程的操作過(guò)程中,為了目的基因在受體細(xì)胞中能穩(wěn)定存在、復(fù)制、遺傳和表達(dá),使其發(fā)揮作用,需要構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),改造后的酵母菌細(xì)胞的基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿酸仍很少.根據(jù)圖解分析,其原因可能是酵母細(xì)胞中FPP部分用于合成固醇(或FRG9酶容易表達(dá)).
(5)利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿酸的明顯優(yōu)勢(shì)有細(xì)胞繁殖快或代謝速率旺盛或易培養(yǎng)或成本低或克服地域性種植的限制(答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)即可).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力.圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法,大量培養(yǎng)藍(lán)莓具體流程的文字圖解.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
藍(lán)莓組織$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$長(zhǎng)出叢芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
(1)對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性,整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程需要在條件下進(jìn)行.
(2)該過(guò)程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物,此外,常常需要添加植物激素.所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌,常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過(guò)消毒處理后,才能進(jìn)行培養(yǎng).其①過(guò)程中,細(xì)胞的分化程度會(huì)降低(選填“升高”或“降低”或“不變”).
(4)培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的用量比會(huì)影響細(xì)胞分化的方向.其比值較高的過(guò)程是③(選填“②”或“③”).
(5)藍(lán)莓花青素(在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定,在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好)的提取,可用溶劑萃取法,考慮到色素提取液作為食品添加劑的安全性問(wèn)題,在下述方案中,你認(rèn)為較好的方案是④(填序號(hào)).
①清水+甲醇;②鹽酸+乙醇;③檸檬酸+丙酮;④檸檬酸+乙醇,
(6)含花青素的粗品經(jīng)真空干燥(可使水的沸點(diǎn)降至400C)制成成品.采用該方法的主要原因是避免(干燥時(shí)溫度過(guò)高導(dǎo)致)花青素分解.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系,圖乙是有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn).若刺激病人手指,病人手能動(dòng)但卻沒(méi)有感覺(jué),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是①.
(2)若在圖甲中③處給一適宜刺激,③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢,此時(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流.由該刺激引起的反應(yīng)是否屬于反射?不屬于(屬于或不屬于).
(3)圖乙中,a、b為突觸.圖乙中顯示的效應(yīng)器有下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f.
(4)某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿(一種興奮性遞質(zhì))受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說(shuō),該疾病屬于自身免疫。R床上可以切除胸腺來(lái)治療重度患者,其原因是切除該器官能抑制T細(xì)胞的發(fā)育,使淋巴因子不能產(chǎn)生,從而減少抗體的產(chǎn)生,當(dāng)然這種治療方式的副作用是使細(xì)胞免疫喪失和體液免疫受影響(或降低),使人體免疫能力下降而容易被感染.

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7.埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,有很高的死亡率.圖是針對(duì)埃博拉病毒的單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)分析上圖,制備埃博拉病毒單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合.
(2)利用小鼠制備埃博拉病毒單克隆抗體的過(guò)程中,先給小鼠注射一種純化的埃博拉病毒核衣殼蛋白,再?gòu)男∈笃⑴K內(nèi)獲得B細(xì)胞,通過(guò)②過(guò)程獲得的③是雜交瘤細(xì)胞或多種雜交(雜種)細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)篩選最終可獲得④,該細(xì)胞群的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生專一抗體.
(3)若要大量制備單克隆抗體,可將④細(xì)胞置于培養(yǎng)液中進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)液中通入一定濃度的CO2,以維持培養(yǎng)液的PH.
(4)通過(guò)上述方法得到的抗體與常規(guī)的血清抗體相比最大的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備.“生物導(dǎo)彈”是借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用,能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.薄荷葉富含維生素、蛋白質(zhì)和薄荷油,具有疏散風(fēng)熱、清利咽喉、消炎鎮(zhèn)痛的作用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植物芳香油的提取方法有蒸餾法、壓榨法和萃取法等.提取薄荷油可以用水蒸氣蒸餾法,該方法能利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的薄荷油攜帶出來(lái).
(2)在提取薄荷油的過(guò)程中,向得到的油水混合物加入NaCl后,薄荷油將分布與液體的上層(填“上層”或“下層”),然后用分液漏斗將這兩層分開.分離得到的薄荷油油層中含有一定量的水分,可用無(wú)水Na2SO4吸水.
(3)可用植物組織培養(yǎng)的方法對(duì)薄荷進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),在接種前工作臺(tái)需用體積分?jǐn)?shù)70%的酒精擦拭一遍.之后所有的接種操作都必須在酒精燈火焰旁進(jìn)行.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值低(填“低”“高”或“相當(dāng)”)時(shí),有利于芽的分化.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.萌發(fā)的種子中含有α、β兩種淀粉酶,已知β淀粉酶不耐熱(70℃時(shí)即失活),α淀粉酶耐熱,兩種酶在NaOH溶液中均失活.某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定萌發(fā)種子中淀粉酶的活性.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
步驟操作項(xiàng)目A組B組
A1A2A3B1B2B3
1淀粉酶溶液/ml111000
2水溶加熱置于70℃水浴15min,冷卻
3淀粉酶溶液/ml000111
4NaOH溶液/ml400400
51%淀粉溶液/ml222222
6保溫在40℃恒溫水浴中準(zhǔn)確保溫5min
7檢測(cè)利用某些化學(xué)試劑所發(fā)生的褪色反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)
(1)淀粉酶能催化淀粉水解生成麥芽糖(填二糖),酶與無(wú)機(jī)催化劑相比,催化效率具有高效性的原因是酶降低活化能的作用更顯著.
(2)分析實(shí)驗(yàn)表格可知:A組測(cè)定的是α(填“α”或“β”)淀粉酶的活性.
(3)該實(shí)驗(yàn)步驟4中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,使A1和B1組作為對(duì)照組,在第7步中的化學(xué)試劑可選用斐林試劑.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列與生物變異有關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A.同源染色體上的非姐妹染色單體間的互換引起的變異是基因重組
B.γ射線處理使染色體上數(shù)個(gè)堿基丟失引起的變異屬于基因突變
C.三倍體無(wú)子西瓜的培養(yǎng)過(guò)程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳的變異
D.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體是二倍體

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人體產(chǎn)生的多種抗體能與促甲狀腺激素的受體相結(jié)合,其中TBAb(抗體)與促甲狀腺激素的受體親和力較強(qiáng),但不影響靶細(xì)胞的分泌功能.據(jù)此分析,下列敘述不正確的是( 。
A.TBAb的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.甲狀腺細(xì)胞可以是TBAb的靶細(xì)胞
C.TBAb與促甲狀腺激素競(jìng)爭(zhēng)性地與促甲狀腺激素的受體結(jié)合
D.若體內(nèi)TBAb的含量增多,則機(jī)體分泌的促甲狀腺激素減少

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某地由于圍湖造田導(dǎo)致水域面積大量減少,實(shí)行退耕還湖工程后濕地面積不斷增加,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.退耕還湖引發(fā)的群落演替屬于初生演替
B.濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力比農(nóng)田強(qiáng)
C.湖泊中所有的魚類構(gòu)成一個(gè)種群
D.湖泊中的“大魚吃小魚,小魚吃蝦”構(gòu)成一條食物鏈

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.水稻是主要的糧食作物,在水稻籽粒形成期間,下列分析不正確的是( 。
A.籽粒一晝夜內(nèi)增加的有機(jī)物量就是該植物的光合作用總量
B.水稻綠葉的光合色素中,葉綠素吸收的光能最多
C.連續(xù)陰雨天氣可使水稻產(chǎn)量降低
D.若為水稻提供14CO2,則籽粒淀粉中可檢測(cè)到14C

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