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科目: 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)近段時(shí)間我國持續(xù)出現(xiàn)的霧霾天氣,給人們的健康與生活造成了很大影響,其中的罪魁禍?zhǔn)滓獨(dú)w咎化石燃料的不良排放,如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請(qǐng)回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了________。圖中食物鏈?zhǔn)莀_______(用圖中字母和箭頭表示)。

(2)碳元素通過①_________途徑進(jìn)入生物 群落,②為生物的________作用,為防止霧霾天氣,人們應(yīng)采取的措施是_____________。

(3)成分C所起的作用是_____________。

(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________。

(5)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為600 kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少可得到能量________kJ。

(6)森林能保持水土,調(diào)節(jié)氣候,但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說明___________。

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科目: 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)在一批野生正常翅果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個(gè)體。這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過程中由于某種原因又恢復(fù)為正常翅。這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體。回復(fù)體出現(xiàn)的原因有兩種:一是H又突變?yōu)閔;二是體內(nèi)另一對(duì)基因RR或Rr突變?yōu)閞r,從而導(dǎo)致H基因無法表達(dá)(即:R、r基因本身并沒有控制具體性狀,但是R基因的正常表達(dá)是H基因正常表達(dá)的前提)。第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”,第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”。請(qǐng)分析回答:

(1)表現(xiàn)為正常翅的果蠅中“假回復(fù)體”基因型可能為____________。

(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體,欲判斷其基因型為HHrr還是hhRR。現(xiàn)有三種基因型hhrr、HHRR、hhRR的個(gè)體,請(qǐng)從中選擇進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),寫出簡單的實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。

①實(shí)驗(yàn)思路:讓這批純合的果蠅回復(fù)體與________(基因型)雜交,觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)。

②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:若子代果蠅________,則這批果蠅的基因型為hhRR;

若子代果蠅________,則這批果蠅的基因型為HHrr。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:這批果蠅屬于純合的“假回復(fù)體”。判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)染色體上,用這些果蠅與________(基因型)果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),預(yù)測子二代實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出結(jié)論:

若__________________,則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)染色體上;

若__________________,則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上。

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科目: 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(生物實(shí)踐技術(shù))(15分)胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:

(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用________或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán),其目的是________。

(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供________和________。

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過程應(yīng)控制好溫度和________以防止胡蘿卜素分解;萃取過程中宜采用______方式加熱以防止溫度過高;萃取液濃縮前需進(jìn)行過濾,其目的是________。

(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素。鑒定過程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為________。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的組成物質(zhì)及結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是

A.蛋白質(zhì)、糖類都是由相應(yīng)單體連接成的多聚體

B.細(xì)胞膜、核糖體膜、原生質(zhì)層都具有選擇透過性

C.線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有與有氧呼吸相關(guān)的酶

D.有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下列實(shí)驗(yàn)研究方法正確的是

A.將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色,可以觀察染色體的形態(tài)變化

B.將天竺葵置于黑暗中一段時(shí)間,可用來探究光合作用所需的條件

C.先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下,可探究溫度對(duì)酶活性的影響

D.采用標(biāo)志重捕法可以調(diào)查土壤動(dòng)物的豐富度

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞化合物的敘述,正確的是

①ATP、脫氧核苷酸、核糖體共有的組成元素是C、H、O、N、P

②內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

③酶、激素、ATP和神經(jīng)遞質(zhì)等都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì),作用后都立即被分解

④T細(xì)胞釋放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖

⑤葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]都在光反應(yīng)階段產(chǎn)生,用于暗反應(yīng)C3的還原

A.①⑤ B.①④

C.③⑤ D.①②

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.⑤與⑥的基因型相同,mRNA的種類也相同

B.③④細(xì)胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合

C.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

D.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若下圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)如表中所示,則相應(yīng)的敘述與圖示不符的

選項(xiàng)

相應(yīng)的敘述

A

植物體

一部分

愈傷組織

植物體

若甲離體培養(yǎng),則①過程表示脫分化,②過程包括再分化

B

二倍體

花粉

單倍體

經(jīng)①和②過程形成的丙一般含有一個(gè)染色體組,通過③得到的甲為純合子

C

下丘腦

垂體

甲狀腺

①為促甲狀腺激素,③表示的激素對(duì)甲和乙都能起到反饋調(diào)節(jié)作用

D

抗原

B細(xì)胞

漿細(xì)胞

過程①需要糖被的參與,過程②是B細(xì)胞進(jìn)行增殖和分化,③是分泌到體液中的物質(zhì)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是

A.細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生具有抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存

B.蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

C.異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1、圖2分別為植物和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖3為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖回答:

(1)若圖1為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有 (填標(biāo)號(hào)),藍(lán)藻與圖1細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是 。

(2)圖2細(xì)胞是由 增殖分化而成。該細(xì)胞產(chǎn)生的抗體在合成和分泌過程中,依次經(jīng)過的生物膜為 (填標(biāo)號(hào))。

(3)若圖2細(xì)胞發(fā)生癌變,則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是

(4)圖3細(xì)胞中具有同源染色體的有 ,具有染色單體的有 (填字母),D細(xì)胞的名稱為 。

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