科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
獲取目的基因的方法有多種,下列不屬于目的基因獲取方法的是
A、從基因組文庫中獲取
B、從cDNA文庫中獲取
C、從含目的基因生物細(xì)胞中獲取
D、利用PCR技術(shù)獲取
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在基因工程技術(shù)中,需要用氯化鈣處理的步驟是
A.目的基因的提取
B.目的基因與載體結(jié)合
C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D.目的基因的檢測與表達(dá)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項(xiàng)中能說明目的基因在受體細(xì)胞中完成了表達(dá)的是
A.棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲基因
B.大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA
C.酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白
D.山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是
A.常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的及意見和質(zhì)粒
B.DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D.導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是
A.基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/p>
B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
C.通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種處理運(yùn)載體DNA
D.為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為受體細(xì)胞
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.實(shí)現(xiàn)了物種間的DNA重組
B.全過程都在細(xì)胞外進(jìn)行
C.可定向地改造生物的遺傳性狀
D.可能通過對(duì)天然基因庫的影響對(duì)生物圈的穩(wěn)態(tài)帶來不利
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
人們常用DNA進(jìn)行親子鑒定。其原理是:從被測試者的血滴或口腔上皮提取DNA,用限制酶將DNA樣本切成特定的小片段,放進(jìn)凝膠內(nèi),用電泳推動(dòng)DNA小片段分離,再使用特別的DNA“探針”去尋找特定的目的基因。DNA“探針”與相應(yīng)的基因凝聚在一起,然后,利用特別的染料在X光下,便會(huì)顯示由DNA探針凝聚于一起的黑色條碼。被測試者這種肉眼可見的條碼很特別,一半與母親的吻合,一半與父親的吻合。反復(fù)幾次過程,每一種探針用于尋找DNA的不同部位形成獨(dú)特的條碼,用幾組不同的探針,可得到超過99.9%的父系分辨率。請(qǐng)問,DNA“探針”是指:
A.某一個(gè)完整的目的基因
B.目的基因片段的特定DNA
C.與目的基因相同的特定雙鏈DNA
D.與目的基因互補(bǔ)的特定單鏈DNA
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基因治療是指
A.把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的
B.對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的
C.運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變回復(fù)正常
D.運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法正確的是
A、蛋白質(zhì)工程以基因工程為基礎(chǔ) B、蛋白質(zhì)工程就是酶工程的延伸
C、蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造 D、蛋白質(zhì)工程只能生 產(chǎn)天然的蛋白質(zhì)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述,不正確的是
A.利用植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體
B.經(jīng)脫分化和再分化過程形成的幼芽細(xì)胞不具有細(xì)胞全能性
C.利用莖尖、花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)可分別獲得脫毒苗和單倍體植株
D.培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的比例將影響愈傷組織分化的方向
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