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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,不是生物界的共性
B.人在饑餓時(shí)ATP和ADP仍能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
C.細(xì)胞儲(chǔ)存有大量ATP供生理活動(dòng)需要
D.ATP中的A代表的是腺嘌呤

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.1979年,科學(xué)家將鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素的前體物質(zhì)胰島素原.其操作基本過(guò)程如圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中2、5、3、7表示從供體細(xì)胞獲得目的基因的過(guò)程,該過(guò)程需要限制酶
B.8上帶有標(biāo)記基因,便于篩選導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞
C.7和6的黏性末端的連接需要DNA連接酶的催化
D.在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)胰島素原,說(shuō)明目的基因被成功導(dǎo)入受體細(xì)胞并完成了表達(dá)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)酶活性升高是衰老細(xì)胞的主要特征
B.基因的選擇性表達(dá)是細(xì)胞分化的主要原因
C.細(xì)胞凋亡是指不利因素引起的細(xì)胞損亡和死亡
D.無(wú)絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式

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科目: 來(lái)源:2016屆西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一種蜘蛛能產(chǎn)生多種毒素,作用于動(dòng)物細(xì)胞膜的離子通道,用以麻痹和殺死獵物,其中一種毒素是一條由33個(gè)氨基酸組成的多肽鏈。下列敘述不正確的是( )

A.控制該毒素的基因至少包含204個(gè)堿基

B.控制該毒素的基因在復(fù)制時(shí),遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

C.該毒素主要是在蜘蛛細(xì)胞游離的核糖體上合成

D.ATP可以為該毒素的合成提供能量

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科目: 來(lái)源:2016屆西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物,關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成

B.ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量

C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

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科目: 來(lái)源:2016屆西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)玉米遺傳學(xué)問(wèn)題。

(1)某玉米品種2號(hào)染色體上的基因S、s和M、m各控制一對(duì)相對(duì)性狀,基因S 在編碼蛋白質(zhì)時(shí),控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖1所示。已知起 始密碼子為AUG或GUG。

① 因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),作為模板鏈的是圖1中的 鏈。若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對(duì)G/C缺失,則該處對(duì)應(yīng)的密碼子將改變?yōu)?u> 。

② 某基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,在此過(guò)程中出現(xiàn)的變異類(lèi)型屬于 ,其原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了 。

(2 )玉米的高桿易倒伏(H )對(duì)矮稈抗倒伏(h )為顯性,抗病(R )對(duì)易感。╮ )為顯性,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。上圖2表示利用品種甲 (HHRR )和乙(hhrr)通過(guò)三種育種方法(I~I(xiàn)II )培育優(yōu)良品種(hhRR )的過(guò)程。

①用方法I培育優(yōu)良品種時(shí),獲得hR植株常用的方法為 ,這種植株由于 ,須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐。圖2所示的三種方法(I~I(xiàn)II )中,最難獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法Ⅲ,其原因是 。

②用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時(shí),先將基因型為HhRr的F1植株自交獲得子代(F2), 若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊,用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機(jī)授粉,則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占 。

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科目: 來(lái)源:2016屆西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng)。珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲(chóng)消化腔中的蟲(chóng)黃藻,珊瑚蟲(chóng)為蟲(chóng)黃藻提供無(wú)機(jī)物,蟲(chóng)黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲(chóng)提供大部分能量。珊瑚蟲(chóng)所需的其余能量來(lái)自捕食的浮游生物。請(qǐng)回答:

(1)珊瑚蟲(chóng)和蟲(chóng)黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 。兩者之間存在的種間關(guān)系屬于 。

(2)珊瑚礁區(qū)物種繁多,不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置,它們通過(guò) 關(guān)系互相依存,該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的 穩(wěn)定性。

(3)珊瑚礁區(qū)具有很高的生物多樣性,其多樣性主要包括 多樣性、 多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。

(4)熱帶珊瑚礁中的某種小魚(yú)取食大魚(yú)身上的寄生蟲(chóng)。小魚(yú)取食之前,常在大魚(yú)面前舞蹈并分泌一種化學(xué)物質(zhì),大魚(yú)才讓小魚(yú)取食。據(jù)此分析,小魚(yú)和大魚(yú)之間傳遞的信息類(lèi)型有 。

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科目: 來(lái)源:2016屆西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

已知下列三種單細(xì)胞生物,它們具有相似的特點(diǎn):具有細(xì)胞壁、沒(méi)有核膜、無(wú)成形的細(xì)胞核。在研究它們生活所需條件的實(shí)驗(yàn)中得出了下列結(jié)果(表示需要)。請(qǐng)根據(jù)所給材料,回答下列問(wèn)題:

(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看,它們都屬于 生物。

(2)B的新陳代謝類(lèi)型為 。

(3)C能利用CO2和H2O合成有機(jī)物,這一過(guò)程所需的能量來(lái)自 ,這種合成作用稱(chēng)為 。

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科目: 來(lái)源:2016屆西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度,請(qǐng)分析回答:

(1)目前公認(rèn)的植物激素共有五大類(lèi),除上表中的四大類(lèi)外,植物體內(nèi)還有一類(lèi)物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是 。

(2)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是

(3)由表中可知植物成熟葉含有較多的 ,其作用是

(4)幼葉和伸長(zhǎng)莖中都不含有細(xì)胞分裂素,而含有較多的生長(zhǎng)素和赤霉素,則對(duì)幼葉和伸長(zhǎng)莖的生長(zhǎng)的合理解釋是:他們的生長(zhǎng)主要是通過(guò)細(xì)胞的 來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而不是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。

(5)以上可以看出植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用,植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素

的。

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科目: 來(lái)源:2016屆西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

現(xiàn)代人吃什么都講究天然,所以目前市場(chǎng)上果酒、果醋和酸奶越越受到人們的青睞。請(qǐng)回答:

(1)蘋(píng)果醋是最受歡迎的飲料之一,其生產(chǎn)過(guò)程中利用了 的發(fā)酵作用,該過(guò)程需將溫度控制在 。

(2)喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是 。

(3)在果酒釀造過(guò)程中,水果需要沖洗,其主要目的是 ,葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原是 。

(4)酸奶制作需要的菌種代謝類(lèi)型是 ,能否使用加了抗生素的牛奶作原料 (能/否),原因是

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