科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí),增加食物鏈的目的不是
A.實(shí)現(xiàn)光合產(chǎn)物的分層多級(jí)利用 B.實(shí)現(xiàn)能量的重復(fù)再利用
C.實(shí)現(xiàn)廢物的資源化 D.減輕環(huán)境污染
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以排除該男子患細(xì)胞質(zhì)遺傳病和伴Y染色體遺傳病的可能性 | |
B. | 若該病為伴X染色體遺傳病,則男子家族中女性患病風(fēng)險(xiǎn)較高 | |
C. | 若男子有一個(gè)患同種遺傳病的妹妹,則這對(duì)夫婦生下患該遺傳病的男孩的概率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 可以通過(guò)觀察該男子有絲分裂中期的細(xì)胞裝片判斷該病是否為染色體異常遺傳病 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程a,b,c均可在胰島B細(xì)胞核中發(fā)生 | |
B. | f和g過(guò)程可能通過(guò)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn) | |
C. | 過(guò)程a,b,c,d,e與堿基配對(duì)有關(guān) | |
D. | 某基因表達(dá)的產(chǎn)物可能影響另一個(gè)基因的表達(dá) |
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科目: 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例,則這四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雌雄蜂鳥(niǎo)在不同植物上采蜜緩解了雌雄蜂鳥(niǎo)間的種內(nèi)斗爭(zhēng) | |
B. | 花蕊蜜管形態(tài)與鳥(niǎo)嚎長(zhǎng)度相適應(yīng)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果 | |
C. | 兩種植物花蕊蜜管形態(tài)的差異是因蜂鳥(niǎo)采蜜導(dǎo)致的變異 | |
D. | 蜂鳥(niǎo)的性別比例和種群密度會(huì)影響兩種植物的種群密度 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體內(nèi)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是通過(guò)電信號(hào)的形式進(jìn)行雙向傳導(dǎo)的 | |
B. | 體液調(diào)節(jié)是指通過(guò)體液傳送激素的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié) | |
C. | 免疫系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用都是通過(guò)它的防衛(wèi)與監(jiān)控功能來(lái)實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 植物體的各個(gè)部位都能合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟 |
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科目: 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為觀察不同水質(zhì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響,設(shè)計(jì)并制作了小生態(tài)瓶,其與自然生態(tài)系統(tǒng)相比的特殊性表現(xiàn)在
A.不輸人能量 B.應(yīng)封閉而不開(kāi)放
C.缺少分解者 D.不進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)
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