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科目: 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為從血紅細胞中提取核糖體的大致過程,下列對該過程的敘述中,錯誤的是( )

A.步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了研究蛋白質(zhì)的合成和分泌

B.步驟②的目的是讓紅細胞吸水漲破

C.步驟③④的目的是分離細胞器或細胞結(jié)構(gòu)

D.該過程運用了同位素標記法、差速離心法

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科目: 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗操作中正確的是( )

A.蛋清液中加入雙縮脲試劑,水浴加熱,溶液顯現(xiàn)紫色

B.經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)

C.探究溫度對淀粉酶活性的影響實驗中,可用斐林試劑檢測生成物還原糖

D.溴麝香草酚藍水溶液可檢測酒精的存在,在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈藍綠色

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科目: 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細胞內(nèi)外的相對濃度差異。通過圖乙所示的過程來維持細胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是( )

A.Na+ B.CO2 C.胰島素 D.K+

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科目: 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

酶是細胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是一切生命活動的直接能源物質(zhì)。如圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖,以下說法正確的是( )

A.②代表的物質(zhì)是ADP

B.Ⅲ過程沒有高能磷酸鍵的水解

C.③是腺嘌呤核糖核苷酸,④表示脫落下來的磷酸基

D.植物葉肉細胞中,線粒體內(nèi)合成的ATP比葉綠體內(nèi)合成的ATP用途單一

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科目: 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是( )

A.甲圖表示人的肌細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

B.乙圖中,物質(zhì)運輸速率不受有氧呼吸酶抑制劑的影響

C.丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點時產(chǎn)生ATP最多

D.丁圖表示小鼠的離體細胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

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科目: 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將一份剛采摘的新鮮蘋果用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是( )

A.比值大于1,表明蘋果既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸

B.第20天對照組蘋果產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C.第40天對照組蘋果有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.貯藏蘋果前用CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸

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科目: 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是生物體生命活動中有關(guān)的各種能源物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖解。請分析回答:

(1)外界能量輸入細胞,并轉(zhuǎn)化為生命系統(tǒng)直接利用的能源,都要經(jīng)歷復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。光能自養(yǎng)生物合成生命活動的直接能源物質(zhì)的途徑包括① 和④ 。(填具體過程)。其中,所有細胞生物共有的途徑是 。(填標號)

(2)上述關(guān)系圖解所涉及的物質(zhì)轉(zhuǎn)化反應(yīng)均需要酶的催化。不同的化學(xué)反應(yīng)需要不同酶的來催化,這體現(xiàn)了酶的作用具有 。

(3)哺乳動物成熟紅細胞的④過程發(fā)生在

(4)酶活性會受到溫度、PH、抑制劑(抑制或降低酶活性的物質(zhì))、激活劑(激活或提高酶活性的物質(zhì))等因素的影響。不同類型的抑制劑對酶活性抑制機理不同。下圖表示兩種不同類型的抑制劑對殼多糖水解酶活性抑制的兩種模型。其中活性部位表示酶與底物結(jié)合的部位,抑制劑可能結(jié)合在酶的活性部位,也可能結(jié)合在酶的其他部位(調(diào)節(jié)部位,一旦該部位被結(jié)合,酶不能與底物結(jié)合)。

研究發(fā)現(xiàn),精氨酸能降低殼多糖水解酶活性。欲判斷:精氨酸降低殼多糖水解酶活性的機理屬于哪種模型。方法:在實驗中加入精氨酸,同時不斷提高底物濃度,若___________。(多選)

A.若酶促反應(yīng)速率增加,則屬于模型 A

B.若酶促反應(yīng)速率不變,則屬于模型 A

C.若酶促反應(yīng)速率增加,則屬于模型 B

D.若酶促反應(yīng)速率不變,則屬于模型 B

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科目: 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

甲圖表示高等植物葉肉細胞光合作用的過程圖解,乙圖表示高等植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系,丙圖表示高等植物葉肉細胞中兩種細胞器的生理活動過程,①∽⑥表示O2和CO2進出相應(yīng)細胞器的情況。根據(jù)圖解回答下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的問題。

甲圖

(1)甲圖中A場所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的 階段,物質(zhì)b可能是 ,物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)需經(jīng)歷 兩個過程。

(2)上述反應(yīng)中,當(dāng)突然停止光照,以下物質(zhì)含量可能會突然減少的是 。(多選)

A.物質(zhì)a

B.物質(zhì)b

C.三碳化合物

D.五碳化合物

E.ADP+Pi

F.(CH2O)

乙圖 丙圖

(3)乙圖中,B點表示 ,A點時葉肉細胞中O2和CO2進出相應(yīng)細胞器的情況對應(yīng)丙圖中 標號。

(4)當(dāng)丙圖葉肉細胞中O2和CO2進出相應(yīng)細胞器僅存在②③④⑥時,對應(yīng)乙圖中 線段。

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科目: 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某植物細胞呼吸過程示意圖。Ⅰ∽Ⅶ代表物質(zhì),①∽③代表過程。請據(jù)圖回答下列問題。

甲圖 乙圖

(1)乙圖中氧濃度為 時只進行甲圖所代表的呼吸方式,甲圖與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝相比,特有的步驟是 (填數(shù)字),這些過程發(fā)生在 部位。

(2)若用18O標記甲圖中參與②過程的H2O,則在細胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的是 ,甲圖中V和VII分別代表物質(zhì)是 。

(3)在乙圖中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。

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科目: 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于HIV、幽門螺桿菌、人體腫瘤細胞的敘述,正確的是 ( )

A.都含有DNA

B.都具有增殖能力

C.都屬于原核生物

D.都含有核糖體

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同步練習(xí)冊答案