科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 使用病人自己的細(xì)胞產(chǎn)生胰島細(xì)胞以治療糖尿病屬于治療性克隆 | |
B. | 將一個(gè)克隆的胚胎植入一個(gè)女性子宮發(fā)育出嬰兒的過程屬于生殖性克隆 | |
C. | 治療性克隆屬于無性生殖,生殖性克隆屬于有性生殖 | |
D. | 治療性克隆和生殖性克隆技術(shù)均需要應(yīng)用到動物細(xì)胞培養(yǎng) |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理 | B. | 整體性原理 | ||
C. | 系統(tǒng)整體性原理 | D. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得動物1的受體細(xì)胞通常是受精卵 | |
B. | 動物2體內(nèi)各體細(xì)胞的基因組成相同 | |
C. | 獲得動物3的重組細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 上述動物的獲得均需運(yùn)用胚胎移植 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組培獲得的試管苗,可能為雜合子,也可能為單倍體 | |
B. | 為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中代謝產(chǎn)物對自身的危害,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素 | |
C. | 動物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動物的細(xì)胞培養(yǎng) | |
D. | 同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組培獲得的愈傷組織基因型不一定相同 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | amp和tet是一對等位基因,常作為基因工程的標(biāo)記基因 | |
B. | ori是重組質(zhì)粒得以順利導(dǎo)入受體細(xì)胞所必需的 | |
C. | 將重組質(zhì)粒2、4導(dǎo)入不同大腸桿菌,大腸桿菌都不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基分裂生長 | |
D. | 將重組質(zhì)粒1、3導(dǎo)入不同大腸桿菌,大腸桿菌都不能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上分裂、生長 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 有利基因的基因頻率變化如曲線甲所示,該種群將進(jìn)化成新物種 | |
B. | 曲線甲表示當(dāng)自然選擇對隱性基因不利時(shí)顯性基因頻率變化曲線 | |
C. | 自然選擇直接作用的是生物個(gè)體的表現(xiàn)型而不是決定表現(xiàn)型的基因 | |
D. | 圖中曲線甲、乙變化幅度不同主要取決于生物生存環(huán)境引起的變異 |
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科目: 來源:2016年福建龍巖高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)科學(xué)家探索光合作用的實(shí)驗(yàn)中,敘述錯誤的是( )
A.與黑藻相比,水綿更適宜用作探究光合作用的場所
B.金魚藻是水生植物,用作探究光合作用產(chǎn)物是O2時(shí),利于收聚氣體
C.卡爾文利用小球藻,探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑
D.銀邊天竺葵探究光合作用產(chǎn)物是淀粉時(shí),不用脫色可直接加碘液使葉片邊緣變藍(lán)色
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 聯(lián)會時(shí)的交叉互換實(shí)現(xiàn)了染色體上等位基因的重新組合 | |
B. | 用秋水仙素處理單倍體植株后得到的是純合子 | |
C. | 基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性,是生物變異的根本來源 | |
D. | 人類基因組測序是測定24條染色體的堿基序列 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ①②表示交叉互換,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期 | |
B. | 四種變異都屬于可遺傳變異類型 | |
C. | ④一定是由于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)導(dǎo)致的 | |
D. | ③表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失 |
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科目: 來源:2016年福建龍巖高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
卡介苗是一種減毒的活性牛型結(jié)核桿菌疫苗,接種人體后通過引起輕微感染而產(chǎn)生對人型結(jié)核桿菌的免疫力。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.牛型結(jié)核桿菌與人型結(jié)核桿菌具有相同的抗原
B.結(jié)核桿菌侵入人體細(xì)胞后通過體液免疫清除
C.注射疫苗的作用是刺激體內(nèi)記憶細(xì)胞增殖分化
D.感染結(jié)核桿菌時(shí)漿細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生了抗體
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