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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市勤行校區(qū)高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大腸桿菌和噬菌體的遺傳物質(zhì)分別是( )

A.DNA、DNA B.DNA、RNA

C.RNA、DNA D.RNA、RNA

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述正確的有( 。
①在觀察細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行解離;
②經(jīng)健那綠染液處理,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色;
③用溴麝香草酚藍(lán)水溶液能鑒定酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物;
④提取色素采用紙層析法利用的原理是色素在層析液中溶解度越大,在濾紙上擴(kuò)散越快;
⑤正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞中觀察不到染色體;
⑥格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,對(duì)加熱殺死后S型菌的DNA、蛋白質(zhì)和多糖物質(zhì)提純,分別作用于R型菌落,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
⑦觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化時(shí),最好選擇均處于分裂中期的正常細(xì)胞和變異細(xì)胞進(jìn)行觀察比較.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市勤行校區(qū)高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法,錯(cuò)誤的是( )

①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA

②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

③細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA

④細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA

⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.

A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.③④⑤

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科目: 來源: 題型:選擇題

5.下列各圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解.據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A.單克隆抗體制備過程的順序?yàn)?nbsp;
B.圖D處的雜交瘤細(xì)胞既能夠產(chǎn)生抗體又能夠無限增值
C.圖B的操作目的是保證圖A中B淋巴細(xì)胞的單一性
D.實(shí)驗(yàn)室制備單克隆抗體可用圖E或圖I所示的培養(yǎng)方法

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科目: 來源: 題型:解答題

3.如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí),ml、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1表示的能量形式為太陽能,在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動(dòng)的載體是有機(jī)物.通常情況下,位于營養(yǎng)級(jí)IV的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是能量在各營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量.若圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽能總量為y,則該系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%(用圖中所給字母的表達(dá)式表示).
(3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過分解者的分解(或呼吸)作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),Ⅲ的種群數(shù)量一般處于K(K、$\frac{K}{2}$)值,此時(shí)該種群的年齡組成類型是穩(wěn)定型.

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