科目: 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
運用不同生物學原理,可培育出各種符合人類需要的生物品種。下列敘述錯誤的是( )
A.培育青霉素高產菌株是利用基因突變的原理
B.培育無子西瓜是利用基因重組的原理
C.培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理
D.我國科學家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內,培育出抗蟲棉是利用基因重組的原理
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科目: 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于單倍體敘述正確的是( )
①單倍體只含有一個染色體組
②單倍體只含有一個染色體
③單倍體是含有本物種配子染色體數的個體
④單倍體只含一對同源染色體
⑤未受精的配子發(fā)育成的個體是單倍體.
A.①⑤ B.②③ C.④⑤ D.③⑤
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科目: 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人類遺傳病的檢測和預測的敘述,正確的是( )
A.患苯丙酮尿癥的婦女與正常男性生育的后代適宜選擇生女孩
B.羊水檢測是產前診斷的唯一手段
C.產前診斷能有效地檢測胎兒是否患有遺傳病或先天性疾病
D.遺傳咨詢的第一步就是分析確定遺傳病的傳遞方式
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科目: 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據現(xiàn)代生物進化理論,下列說法正確的是( )
A.在自然選擇過程中,黑色與灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進化
B.超級細菌感染病例的出現(xiàn),是因為抗生素的濫用促使細菌發(fā)生基因突變
C.人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配,產下的“獅虎獸”不育,說明獅和虎存在生殖隔離
D.同一群落中的種群相互影響,因此進化的基本單位是群落
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科目: 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中不屬于生物共同進化實例的是理( )
A.獵豹捕食斑馬
B.某種長有細長花矩的蘭花和生有細長口器專門為它傳粉的蛾
C.草原上狼的滅絕造成鹿的數量激增
D.光合生物出現(xiàn)后,為好氧型生物的出現(xiàn)創(chuàng)造條件
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科目: 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,符合現(xiàn)代生物進化理論的是( )
A.生物進化的基本單位是物種
B.自然選擇導致突變,決定生物進化的方向
C.新物種的形成一定要經過長期地理隔離
D.共同進化導致生物多樣性的形成
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科目: 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中A、B為兩插條扦插一段時間后的生長情況示意,其主要原因是( )
A.芽能發(fā)育成枝條 B.芽能進行光合作用
C.芽能產生生長素促進生根 D.芽能產生生長素促進生長
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科目: 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物激素及其類似物在生產中應用的敘述,正確的是( )
A.在玉米生產過程中,可人工去雄,然后涂抹上一定濃度生長素溶液,得到無籽果實
B.細胞分裂素可以延長蔬菜的貯藏時間
C.在水稻的生長過程中噴灑赤霉素,可以提高株高,從而提高水稻的產量
D.林業(yè)用材時為了獲得更高的樹木常要去除頂端優(yōu)勢
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科目: 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用不同實驗材料分別對燕麥的胚芽鞘進行以下研究實驗,若圖中箭頭所指表示實驗進行一段時間后胚芽鞘的生長情況,實驗結果正確的是( )
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科目: 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示甲表示植物的生長速度與生長素濃度的關系,乙表示水平放置一段時間后植物幼苗的生長狀況.下列說法中正確的是( )
A.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段,則Ⅱ處的生長素濃度可能在BD段
B.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段,則Ⅱ處的生長素濃度可能在AB段
C.生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用,對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用
D.若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段,則Ⅳ處的生長素濃度可能在BD段
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