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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開(kāi)展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查(結(jié)果如圖1).同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究(結(jié)果如圖2).

(1)群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度,其隨入侵程度的增加而減小.重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以入侵物種為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群落(該群落中入侵物種占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)).棄耕地群落的形成是次生演替的結(jié)果,調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />(2)該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育,同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食.入侵物種與本地植物之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系.
(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng).為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;
②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液.
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長(zhǎng)勢(shì).
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長(zhǎng)的物質(zhì)
(4)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度.初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在自然界中,每一種生物幾乎都受到周?chē)渌锏挠绊懀韵履捻?xiàng)不符合“甲減少,乙隨之減少”( 。
A.一片森林,甲:?jiǎn)棠?nbsp;                     乙:菟絲子(一種寄生植物)
B.一片草原,甲:昆蟲(chóng)                      乙:食蟲(chóng)鳥(niǎo)
C.一塊農(nóng)田,甲:大豆                      乙:大豆根瘤菌
D.一個(gè)池塘,甲:水葫蘆(一種漂浮植物)    乙:浮萍(一種漂浮植物)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是某種遺傳病的系譜圖.3號(hào)和4號(hào)為正常異卵孿生兄弟,據(jù)圖回答:
(1)該遺傳病的致病基因是常染色體上的隱性基因.
(2)1號(hào)和2號(hào)個(gè)體基因型相同的概率是100%.
(3)3號(hào)個(gè)體是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)若4號(hào)個(gè)體與一個(gè)正常女子結(jié)婚,生了一個(gè)患病女孩,則他們?cè)偕粋(gè)正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)如圖回答下面的問(wèn)題.
(1)此圖為果蠅的染色體圖解.此圖中有4對(duì)同源染色體.
(2)此圖表示果蠅的原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生16種染色體組合的配子.
(3)寫(xiě)出此果蠅的基因型AaXWY.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列依次采用哪種方法最適宜解決①—③的遺傳學(xué)問(wèn)題

①鑒別一只羊是純合體還是雜合體: ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性 ③不斷提高小麥抗病品種的純度

A.雜交、自交、測(cè)交 B.測(cè)交、測(cè)交、自交 C.測(cè)交、雜交、自交 D.雜交、測(cè)交、雜交

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖為蛋白質(zhì)合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題(括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)相關(guān)的字母):
(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟,該步驟發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的核糖體中.
(2)圖中Ⅰ是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA.按從左到右次序?qū)懗觫蚝颂求w內(nèi)mRNA所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序$\frac{\underline{\;TGATTCGAA\;}}{ACTAAGCTT}$.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.如為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)圖示(片段).請(qǐng)根據(jù)圖示分析并回答:
(1)圖中1表示磷酸,2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫做脫氧核苷酸.
(2)3有2種,中文名稱(chēng)分別是胞嘧啶或鳥(niǎo)嘌呤.
(3)DNA被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用序號(hào)表示)3與4.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一條多肽鏈中有1 500個(gè)氨基酸,那么在合成過(guò)程中,所用模板和信使RNA的分子組成依次至少需要核苷酸( 。
A.4 500個(gè),9 000個(gè)B.3 000個(gè),1 500個(gè)C.4 500個(gè),4 500個(gè)D.9 000個(gè),4 500個(gè)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則體現(xiàn)在( 。
A.DNA的復(fù)制過(guò)程中B.轉(zhuǎn)錄過(guò)程C.翻譯過(guò)程中D.以上各種過(guò)程中

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.DNA分子的半保留復(fù)制方式是(  )
A.分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)穩(wěn)定性
B.能精確進(jìn)行自我復(fù)制,保證代與代之間的連續(xù)性
C.能夠精確地指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
D.產(chǎn)生可遺傳變異的機(jī)會(huì)

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