分析 判斷該病的遺傳方式:
1、判斷顯隱性,假設(shè)該病屬于顯性遺傳病,則5號患病,則親本肯定有患者,所以該病不會是顯性遺傳病,該病屬于隱性遺傳。
2、假如該病屬于伴X隱性遺傳病,則5號患病,她的父親1號肯定是患者,與圖譜相矛盾,所以該病屬于常染色體隱性遺傳。
解答 解:(1)根據(jù)1號、2號正常,5號患病,說明該病為隱性遺傳。挥5號為女性,說明不可能是伴X隱性遺傳病,只能是常染色體隱性遺傳病.
(2)設(shè)5號的基因型為aa,則1號和2號的基因型都是Aa,所以1號和2號個體基因型肯定相同.
(3)由于1號和2號個體基因型是Aa,所以3號和4號的基因型都是AA或Aa,比例為1:2,是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)4號的基因型是AA或Aa,但與一個正常女子結(jié)婚,生了一個患病女孩,說明4號和正常女子的基因型都是Aa.因此,他們再生一個正常男孩的概率是$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$.
故答案為:
(1)常 隱性
(2)100%
(3)$\frac{2}{3}$
(4)$\frac{3}{8}$
點評 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型,進而判斷3號和4號的基因型及概率,再根據(jù)題干要求計算相關(guān)概率即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學(xué)說建立的過程是一個從宏觀到微觀的認識過程 | |
B. | 細胞學(xué)說建立的過程是從理性思維到感性認識的過程 | |
C. | 細胞學(xué)說在修正、發(fā)展的過程中前進 | |
D. | 顯微鏡是細胞學(xué)說建立過程中的重要的工具 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 500個,9 000個 | B. | 3 000個,1 500個 | C. | 4 500個,4 500個 | D. | 9 000個,4 500個 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 | |
B. | 根的向地性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 | |
C. | 在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條的生根數(shù)是因變量 | |
D. | 成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是染色體變異 | |
B. | 利用單倍體育種可以培育出無子西瓜 | |
C. | 誘變育種可以定向的把兩個或多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起,獲得新的品種 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體目前最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com