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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問題:

(1)圖解中的A在人的幼年時(shí)期分泌不足時(shí),就會(huì)引起“侏儒癥”,則合成A的細(xì)胞器是核糖體;圖解中的B代表胰島B細(xì)胞.它分布在胰島的中央(外周或中央).
(2)在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺素都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝,產(chǎn)熱量增多,維持體溫恒定,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(3)在血糖調(diào)節(jié)方面,胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素,胰高血糖素(或腎上腺素)能夠升高血糖濃度,二者表現(xiàn)為拮抗作用.
(4)圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素,③④是相應(yīng)的促性腺激素、促甲狀腺激素.如果①和③是對(duì)應(yīng)的,則①是促性腺激素釋放激素;③的生理作用是促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素的合成與分泌.
(5)當(dāng)血液中的①增多時(shí)會(huì)引起③的增多,進(jìn)而使性腺多分泌雌激素和孕激素這種調(diào)節(jié)方式稱為正反饋調(diào)節(jié);當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達(dá)到一定水平時(shí),反過來(lái)會(huì)影響③和①的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是

A.染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)改變

B.人的第五號(hào)染色體部分片段缺失

C.減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合

D.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)科學(xué)史的敘述中,正確的是

A.1928年,格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B.1953年,沃森和克里克利用同位素示蹤技術(shù)證明了DNA的半保留復(fù)制

C.1910年,摩爾根通過紅眼和白眼果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上

D.1866年,孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和伴性遺傳

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜.
(2)縮手反射時(shí),興奮不能由B傳到A的原因是由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,所以興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,B膜外電位變化為由正變負(fù)當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是持續(xù)興奮.
(4)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處,分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉不收縮(收縮/不收縮);刺激b處,肌肉收縮(收縮/不收縮).

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn),其中小鼠死亡的是

A.S型菌的DNA十DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

B.R型菌的DNA十DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

C.R型菌十DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

D.S型菌十DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.人體內(nèi)的體液各組成部分的關(guān)系如圖所示,據(jù)圖分析回答.
(1)A~D代表體液的各組成部分,說(shuō)出其名稱:A血漿,B組織液,C細(xì)胞內(nèi)液,D淋巴.
(2)A和B液體的物質(zhì)交換通過組織中的毛細(xì)血管壁結(jié)構(gòu)完成.
(3)人體內(nèi)環(huán)境即指圖中的A、B、D等部分.
(4)D液體直接來(lái)自組織液(B).
(5)A液與B液和D 液的成分相比,最主要的差別在于A液中含有較多的大分子蛋白質(zhì),而后兩者該物質(zhì)相對(duì)含量較少.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境成分的歸類,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞代謝廢物類:尿素、二氧化碳等B.有機(jī)大分子類:血漿蛋白、呼吸酶等
C.信息分子類:激素、神經(jīng)遞質(zhì)等D.營(yíng)養(yǎng)小分子類:葡萄糖、氨基酸等

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( 。
A.調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速B.調(diào)節(jié)范圍局限
C.調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的D.作用時(shí)間較長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.某生物興趣小組以酵母菌為材料開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn),裝置如下,請(qǐng)回答以下問題:

(1)選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是C→A→B(或C→B→A→B).(用字母和箭頭表示)
(2)利用E裝置探究酵母菌呼吸類型,若在實(shí)驗(yàn)過程中液滴向左移,(不考慮環(huán)境因素的影響)則說(shuō)明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了有氧呼吸.
(3)選用D裝置探究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律.
①用D裝置培養(yǎng)酵母菌時(shí),通常將橡皮塞換為棉花塞,目的是保證供應(yīng)酵母菌充足的氧氣.
②培養(yǎng)后期稀釋100倍后按照五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù),血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)的五個(gè)中方格中共有酵母菌120個(gè).同時(shí)興趣小組同學(xué)取一定量培養(yǎng)液用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)酵母進(jìn)行染色,并取樣多次鏡檢獲得結(jié)果如下:
第一次第二次第三次
未染色酵母菌201723
藍(lán)色酵母菌435
第一次第二次第三次
未染色酵母菌201723
藍(lán)色酵母菌435
第一次第二次第三次
未染色酵母菌201723
藍(lán)色酵母菌435
第一次第二次第三次
未染色酵母菌201723
藍(lán)色酵母菌435
第一次第二次第三次
未染色酵母菌201723
藍(lán)色酵母菌435
第一次第二次第三次
未染色酵母菌201723
藍(lán)色酵母菌435
則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為5×108個(gè)/毫升.
(4)F是固定化酵母菌的實(shí)驗(yàn)裝置,F(xiàn)裝置中的X溶液是CaCl2.若制成的凝膠珠帶有尾巴,呈蝌蚪狀,其原因可能是海藻酸鈉溶液濃度偏低.制備形成的凝膠球通常還需置于無(wú)菌水中進(jìn)行清洗,目的是洗去CaCl2和雜菌.
(5)G是利用固定的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的裝置,其中的葡萄糖除了作為酵母菌發(fā)酵的原料以外,還具有為酵母菌的生長(zhǎng)發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)(能量)作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.脊椎動(dòng)物在胚胎發(fā)育過程中產(chǎn)生了過量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,它們彼此競(jìng)爭(zhēng)靶細(xì)胞(如肌肉細(xì)胞)分泌的神經(jīng)生長(zhǎng)因子.只有接受了足夠量神經(jīng)生長(zhǎng)因子的神經(jīng)元才能生存,并與靶細(xì)胞建立連接,其他的則發(fā)生凋亡.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.脊椎動(dòng)物細(xì)胞的凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育的各個(gè)時(shí)期
B.神經(jīng)元的凋亡是不受環(huán)境因素影響的細(xì)胞程序性死亡
C.凋亡后的神經(jīng)細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除的過程屬于特異性免疫
D.神經(jīng)元與靶細(xì)胞間可通過化學(xué)信號(hào)進(jìn)行雙向的信息傳遞

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