科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞中,并且要消耗能量 | |
B. | 葡萄糖以協(xié)助擴(kuò)散方式轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入紅細(xì)胞 | |
C. | 當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原 | |
D. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③⑥⑦ | B. | ②④⑥ | C. | ①②④⑥ | D. | ②③④⑤⑥⑦ |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如細(xì)胞代謝強(qiáng)度增加一倍,則細(xì)胞內(nèi)ATP的含量也將增加一倍 | |
B. | ATP中全部高能磷酸鍵斷裂后,形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸 | |
C. | ATP水解釋放出的能量,用于各項(xiàng)生命活動(dòng),但不能轉(zhuǎn)化成熱能,用于維持體溫 | |
D. | 有絲分裂后期,受紡錘絲牽引,著絲點(diǎn)斷裂,該過(guò)程需要ATP水解供能 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜、核膜、高爾基體等膜結(jié)構(gòu)有直接聯(lián)系 | |
B. | 藍(lán)細(xì)菌與乳酸菌一樣都屬于細(xì)菌 | |
C. | 真核細(xì)胞中的mRNA均在細(xì)胞核中合成,然后經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物均有核糖體,間接體現(xiàn)蛋白質(zhì)的重要作用 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架 | |
B. | 碳是生命的核心元素,沒(méi)有碳就沒(méi)有生命 | |
C. | 人體細(xì)胞鮮重中碳的含量高達(dá)55.99% | |
D. | 多數(shù)糖類分子中氫原子和氧原子之比都是2:1,因而糖類又稱“碳水化合物” |
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是
A.改變培養(yǎng)液的pH不影響K值(環(huán)境容納量)大小
B.用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化
C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)
D.營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素
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A. | 慢跑 | B. | 劇烈奔跑 | ||
C. | 產(chǎn)生的能量一樣高 | D. | 無(wú)法判斷 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶適于低溫下保存,因?yàn)榈蜏貢r(shí)雖然酶的活性很低,但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定 | |
B. | Fe3+和酶促使過(guò)氧化氫分解,是因?yàn)樗鼈兘档土嘶罨,同時(shí)給過(guò)氧化氫提供能量 | |
C. | 酶是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的具有催化作用的有機(jī)物 | |
D. | 酶與激素一樣使用后立即被滅活,所以活細(xì)胞中需要源源不斷地合成酶 |
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A. | 二氧化碳的生成 | B. | 胃蛋白酶的合成 | C. | ATP的合成 | D. | 抗體的合成 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞間的胞間連絲體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能 | |
B. | 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
C. | 生物膜都主要由膜蛋白實(shí)現(xiàn)功能 | |
D. | 有載體蛋白參與的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式即為主動(dòng)運(yùn)輸 |
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