科目: 來源:2015-2016學年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時,同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列說法錯誤的是
A.試管Ⅲ比試管I內(nèi)的種群先達到K值
B.4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長
C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ的不同
D.達到K值后,試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降
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科目: 來源:2015-2016學年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)基因工程的敘述,正確的是
A.在已知目的基因任意序列情況下,可采用PCR擴增技術(shù)獲取目的基因
B.目的基因?qū)胧荏w細胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
C.可用一種或兩種限制酶同時切割運載體和目的基因,便于兩者連接
D.利用運載體上標記基因的相關(guān)特性就可檢測出目的基因已導(dǎo)入受體細胞并成功表達
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科目: 來源:2015-2016學年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列與遺傳有關(guān)的幾種酶的說法不正確的是
A.限制性核酸內(nèi)切酶識別特定的脫氧核苷酸序列,體現(xiàn)了酶具有專一性
B.DNA連接酶連接的是兩個DNA片段,DNA聚合酶連接DNA片段與單個脫氧核苷酸
C.解旋酶能夠打開氫鍵,在細胞分裂期數(shù)量多并且有較高活性
D.RNA聚合酶在RNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄中起作用,其催化活性受溫度影響
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科目: 來源:2015-2016學年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家在某種農(nóng)桿菌中找到了抗枯萎病的基因,并以質(zhì)粒為載體,采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種。下列有關(guān)敘述正確的是
A.質(zhì)粒是最常用的載體之一,質(zhì)粒的存在與否對宿主細胞的生存有決定性的作用
B.為了保證金茶花植株抗枯萎病,只能以受精卵細胞作為基因工程的受體細胞
C.抗枯萎病基因進入金茶花細胞后,其傳遞和表達不再遵循中心法則
D.通過該方法獲得的抗枯萎病金茶花,將來產(chǎn)生的花粉中不一定含有抗病基因
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科目: 來源:2015-2016學年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
玫瑰有5000多年的人工栽培歷史,迄今已培育出2500多個品種。玫瑰沒有生成藍色翠雀花素所需的“黃酮類化合物3,5—氫氧化酶”的基因,因此藍玫瑰被認為是不可能培育成功的。但日本科研人員將藍三葉草中的藍色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了藍玫瑰,這株玫瑰的花瓣中所含的色素為藍色。下列有關(guān)敘述正確的是
A.藍色翠雀花素分布于藍玫瑰花瓣細胞的液泡和葉綠體中
B.培育藍玫瑰用到的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
C.藍色素基因在所有玫瑰細胞中都能控制合成藍色翠雀花素
D.藍玫瑰的培育成功意味著人類創(chuàng)造了一個新的物種
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科目: 來源:2015-2016學年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是高等動物體內(nèi)細胞與外界細胞進行物質(zhì)交換圖:
(1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)構(gòu)成的環(huán)境稱為_________,其中A代表_________,C代表_________。
(2)填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱:D_________;E__________。
(3)根據(jù)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞娇膳袛,正常人體肝臟組織中動脈端O2濃度大小比細胞內(nèi)O2濃度 (高或低);若組織細胞為胰島B細胞,當正常人一次性攝入糖類較多,則其周圍動脈端的胰島素含量 (大于、等于或小于)靜脈端的含量,從而使血糖濃度降低。
(4)當人接觸過敏原會出現(xiàn)局部組織水腫現(xiàn)象,請從滲透壓變化角度解釋出現(xiàn)水腫的原因 。
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科目: 來源:2015-2016學年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答:
(1)圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中還缺少的組成成分是 。通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是 。
(2)圖乙表示的營養(yǎng)級不能用甲圖中的 表示。
(3)圖乙中,若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量,則B表示 。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y,由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 (用圖中所給字母的表達式表示)。
(4)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如右下圖。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量 kJ(用所給字母的表達式表示)。
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科目: 來源:2015-2016學年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
生長素(IAA)主要是促進細胞的伸長;細胞的彈性非常小,影響細胞的有效伸長。因此,對生長素的作用原理的研究引起了科學家的關(guān)注。下圖為科學家揭示的生長素(IAA)對細胞伸長作用的原理。
(1)進行“植物根尖細胞有絲分裂”實驗,需要對根尖進行解離,解離是破壞細胞壁纖維素連接點,解離液的成分是 。
(2)H+由過程③跨膜出細胞,進入了細胞壁的部位,這種跨膜方式是 。細胞壁發(fā)生酥軟從而使植物細胞原生質(zhì)體積的增大成為可能。由圖分析,細胞壁發(fā)生酥軟的原因 。
(3)生長素可以促進蛋白質(zhì)的合成,其相關(guān)過程①和②稱為遺傳信息的 。
(4)鈣離子進入細胞,可以促進液泡體積的增大,這是因為 。
(5)當單側(cè)光作用于燕麥的胚芽鞘,生長素的分布情況是 。
(6)從化學成分分析,下列與圖中進行②過程的細胞結(jié)構(gòu)化學組成最相似的是 。
A.大腸桿菌 B.噬菌體 C.染色體 D.煙草花葉病毒
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科目: 來源:2015-2016學年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
科學家曾對海兔縮鰓反射的習慣化和敏感化進行了研究。敏感化是指人或動物受到強烈的或傷害性刺激 后,對其他刺激的反應(yīng)更加敏感。下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖,圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。
(1)圖1中最簡單的反射弧只含有 個神經(jīng)元,海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為運動神經(jīng)末梢及其支配的 。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激,圖中a、b、d三處能檢測到電位變化的
是 處。
(2)如果實驗中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞,刺激噴水管時鰓不再發(fā)生反應(yīng)。此時,若刺激圖1中的a處,在運動神經(jīng)末梢的最末端檢測不到電位變化,表明 受損;若直接刺激鰓,鰓沒有反應(yīng),表明鰓受損;若刺激a處,在運動神經(jīng)末梢的最末端能檢測到電位變化,直接刺激鰓,鰓有反應(yīng),表明 的接觸部位受損。
(3)圖2顯示,當海兔受到強烈的或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT,這種信號分子與感覺神經(jīng)元軸突末梢上的 結(jié)合后,引起Ca2+內(nèi)流量增加,從而使感覺神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 。
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科目: 來源:2015-2016學年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),能在纖維細胞中特異性表達,產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,棉纖維長度變短。為了培育新的棉花品種,科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細胞,成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種,具體過程如下。請分析回答:
(1)①和②過程中所用的限制性內(nèi)切酶分別是 、 。
(2)基因表達載體除了圖示組成外,還應(yīng)有 和 等(至少答兩個)。
(3)③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達載體。用SmaⅠ酶和NotⅠ酶切正義基因表達載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長度的DNA片段,則用NotⅠ酶切反義基因表達載體獲得DNA片段的長度應(yīng)是 。
(4)④過程中利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細胞的過程中,整合到棉花細胞染色體DNA的區(qū)段是 ,轉(zhuǎn)化后的細胞再通過形成植物體。
(5)導(dǎo)入細胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補配對,從而 (促進或抑制)基因的表達,其意義是 。
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