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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B. 遺傳信息是指DNA堿基的排列順序

C. 轉(zhuǎn)錄和翻譯都可以在細(xì)胞核中進(jìn)行

D. 基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官,①②是有關(guān)的生理過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁

B. Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血液和淋巴

C. ②表示重吸收作用

D. Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程或所得結(jié)果示意圖,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)1為使用花生子葉進(jìn)行脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)所制作的臨時(shí)裝片(已用蘇丹m染液染色),放在光學(xué)顯微鏡下觀(guān)察,可觀(guān)察到___________色顆粒。

(2)某同學(xué)將圖2細(xì)胞置于清水中,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,可能的原因有__________(答兩點(diǎn)),導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)度失水而死亡。

(3)某同學(xué)在觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)正確取材、制片等規(guī)范操作后在顯微鏡下觀(guān)察到如圖3所示的一個(gè)視野。在該視野中他始終沒(méi)有能觀(guān)察到處于分裂期的細(xì)胞,他接著應(yīng)該進(jìn)行的操作是_______________________________

(4)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在顯微鏡下觀(guān)察血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室內(nèi)的酵母菌,若該同學(xué)觀(guān)察到每個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌平均數(shù)量如圖4所示(已知菌液被稀釋了100倍),則1mL酵母菌原液中含酵母菌___________個(gè)。

(5)5是利用菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒(méi)有預(yù)先干燥處理外,最可能的原因還有______________。若欲探究不同植物新鮮葉片中色素種類(lèi)與含量的差異,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要思路:____________________________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,A、B、C為生態(tài)系統(tǒng)中的成分,①②③代表生理過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從碳循環(huán)的角度分析,該示意圖并不完整,缺少的過(guò)程是__________(用文字和箭頭表示)。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中C代表的是_________,代表的是_________,碳元素在A→B之間的傳遞形式是______。

(3)某生態(tài)學(xué)家通過(guò)一年的時(shí)間,調(diào)查一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況,現(xiàn)把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表,其中甲、乙、丙、丁為不同營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊為分解者,Pn表示生物貯存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,Pg表示生物同化作用固定能量的總量[能量單位:kJm-2a-1)]

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

Pn

1480

64

8830

8

460

R

1890

316

11980

13

4600

Pg

3370

380

20180

21

5060

該表中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是_________,能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是_______(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述與細(xì)胞學(xué)說(shuō)不符的是

A. 一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

B. 多細(xì)胞生物體內(nèi)的單個(gè)細(xì)胞對(duì)生命整體不起作用

C. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,與植物激素?zé)o關(guān)的是 ( 。

A.果樹(shù)的整枝修剪 B.摘心促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育

C.無(wú)子番茄的獲得 D.嫁接保持原品種的特性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有一個(gè)老鼠的種群,最初都生活在一個(gè)地域,一個(gè)新建的高速公路將該種群分為A和B兩個(gè)種群.如果A種群生活的地區(qū)發(fā)生了一系列的環(huán)境變化,而B(niǎo)種群沒(méi)有,種群A進(jìn)化的速率很可能(  。

A. 最初比B慢 B. 最初比B快

C. 與B相同 D. 開(kāi)始比B慢,然后比B快

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)甲后,此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力;動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)乙的作用下,可增殖、分化為漿細(xì)胞。則這兩種物質(zhì)中

A.甲是抗原,乙是抗體

B.甲是淋巴因子,乙是抗體

C.甲是抗原,乙是淋巴因子

D.甲是抗體,乙是淋巴因子

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述,不正確的是

A一種性狀只受一個(gè)基因的控制 B蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

C蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的 D基因相同,性狀可能不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近百年來(lái),果蠅由于容易飼養(yǎng)且繁殖速度快,因而廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各方面。果蠅的紅眼與白眼是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由位于X染色體上R、r基因控制。下圖為果蠅染色體圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)位于X染色體上的R、r基因是一對(duì)__________基因。

(2)若用一對(duì)紅眼雌雄果蠅交配,子一代中出現(xiàn)白眼果蠅,讓子一代果蠅自由交配,理論上子二代紅眼雌果蠅中雜合子比例為_________。

(3)若用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配,在其子代中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌果蠅,分析其體細(xì)胞染色體組成,發(fā)現(xiàn)其性染色體組成為XXY,從減數(shù)分裂過(guò)程中分析可能的原因是_______細(xì)胞形成過(guò)程異常造成的。

(4)果蠅缺失1號(hào)染色體時(shí)仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子),F1中染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占_________。

(5)果蠅另有一種眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(AaD、d)控制,其中僅D、d位于X染色體上。AD同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,D存在而A不存在時(shí)為粉紅眼,其余情況為白眼。已知一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,F1全為紅眼,則親代雄果蠅的基因型為_______,若將F1雌雄果蠅隨機(jī)交配,則F2粉紅眼果蠅中雌雄比例為_______________。

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