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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某人因腦溢血不能說(shuō)話但能聽(tīng)懂別人的話,很可能是損傷了大腦皮層哪個(gè)區(qū)域:( )

A. S區(qū) B. H區(qū) C. V區(qū) D. W區(qū)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某種群因顯性純合致死,所以種群中只有Aa和aa兩種基因型,且Aa: aa=l : 3,則該種群自由交配一代,形成的子代中Aa : aa為

A7 : 1 B2 : 7 C3 : 1 D1 : 14

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】牛奶是微生物培養(yǎng)的良好培養(yǎng)基,牛奶在飲前都要經(jīng)過(guò)巴氏消毒,以殺死有害微生物,為檢測(cè)消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況,做如圖所示操作。用無(wú)菌吸管從錐形瓶中吸取1 mL生牛奶稀釋液至盛有9 mL無(wú)菌水的試管中,混合均勻,如此再重復(fù)2次。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)巴氏消毒的方法是________________________________,使用這種方法對(duì)生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是_____________________________

(2)取最終的牛奶稀釋液0.1 mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布,應(yīng)選擇的涂布工具是圖中的____________

(3)圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法,理想情況下,培養(yǎng)一段時(shí)間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落。若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿,菌落數(shù)分別為35個(gè)、33個(gè)、34個(gè),則可以推測(cè)生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為__________個(gè),運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值_________(填“偏大”或“偏小”),原因是___________________________________。

(4)消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死,若繼續(xù)用該方法檢測(cè)消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量,則在操作步驟上應(yīng)做什么改動(dòng)? ______________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】等位基因一般位于

A. DNA兩條鏈上 B. 聯(lián)會(huì)時(shí)形成的四分體上

C. 兩條非同源染色體上 D. 復(fù)制時(shí)產(chǎn)生的兩條姐妹染色體單體上

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡和壞死的敘述錯(cuò)誤的是

A細(xì)胞分化使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生改變

B衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低等現(xiàn)象

C被病原體感染細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞壞死完成的

D細(xì)胞凋亡時(shí),細(xì)胞內(nèi)有些基因的活性反而增高

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用臺(tái)盼藍(lán)染色,死細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活細(xì)胞不著色。該實(shí)驗(yàn)所利用的細(xì)胞膜特性或功能是

A. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 B. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)

C. 流動(dòng)性 D. 選擇透過(guò)性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】富集培養(yǎng)是微生物學(xué)中強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一,主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng),從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離得到所需的特定微生物。富集條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn),從物理、化學(xué)、生物及綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇,如溫度、pH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營(yíng)養(yǎng)等許多方面。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類(lèi)化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

(1)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為_______________,碳源為________________________

(2)實(shí)驗(yàn)原理是_____________________________________________________。

(3)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是__________________________________________。

(4)⑤菌落中大部分是降解_________________的微生物。

(5)⑥為__________組,⑦為_______組,設(shè)置⑥的目的是___________________。

(6)⑤→⑥采用___________法接種到⑥的培養(yǎng)基中,在操作過(guò)程中為防止污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是_______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控。下圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響,圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

表丙:不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(a~e依次增大)

組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高/cm

16

20

38

51

42

24

(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度2m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍為__________

(2)從圖乙可以看出________對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對(duì)葉和果實(shí)的作用是_________

(3)油菜素內(nèi)酯對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。表丙中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性?___,理由是________________________。

(4)請(qǐng)完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長(zhǎng)的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟:

________________________________________________________________________________;

②取同一批種子使其萌發(fā),從中選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的芹菜幼苗,________________________;

③分別_________________________________________________噴灑對(duì)應(yīng)組芹菜幼苗;

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,_____________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法,不正確的是

A. 基因一定位于染色體上

B. 核基因在染色體上呈線性排列

C. 四種脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了基因的多樣性和特異性

D. 一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某班同學(xué)用新鮮蘋(píng)果榨取果汁并制作果酒,其簡(jiǎn)要流程如下:

(1)分離酵母菌應(yīng)使用_____________培養(yǎng)基,若想使這些酵母細(xì)胞能反復(fù)使用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要注意____________________________。

(2)在酸性條件下,可用________________來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。若想進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的密度,可采用_______________法。

(3)發(fā)酵完成后,該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好,為方便后續(xù)年級(jí)使用,可將菌液____________保存。

(4)另一個(gè)班的同學(xué)用葡萄制作的果酒酒味醇正,放置一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)果酒帶有明顯的酸味,請(qǐng)分析出現(xiàn)酸味的原因____________________________________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案