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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人體皮膚創(chuàng)傷，病毒侵入人體后引起的免疫過程如下圖所示，請分析回答問題。

（1）圖中所示為特異性免疫過程的_________免疫。

（2）部分病毒進(jìn)入組織細(xì)胞，該組織細(xì)胞被稱為_________細(xì)胞，②吞噬細(xì)胞識別、吞噬、處理被感染細(xì)胞或病毒，將_________呈遞給③_________細(xì)胞，該細(xì)胞釋放淋巴因子（細(xì)胞因子）。

（3）細(xì)胞毒性T細(xì)胞與被感染細(xì)胞結(jié)合后被致敏，在細(xì)胞因子的協(xié)助下，分裂、分化成⑤_________細(xì)胞和⑥_________細(xì)胞。后者與被感染細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡，如果抗原或病原體被釋放出來，還需要_________細(xì)胞分泌的_________消滅之。

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科目： 來源： 題型：

【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ．取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按圖加入等量的提取液和蒸餾水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色．結(jié)果是（）

A. 甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B. 甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目： 來源： 題型：

【題目】一般來說，活細(xì)胞中含量最多的化合物與含量最多的有機(jī)物分別是

A. 水蛋白質(zhì) B. 糖類水 C. 糖類蛋白質(zhì) D. 水脂質(zhì)

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科目： 來源： 題型：

【題目】遺傳因子組成為AaBBccDD的二倍體生物，可產(chǎn)生不同遺傳因子組成的配子種類數(shù)是（）

A．2 B．4 C．8 D．16

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【題目】科學(xué)家利用禾本科植物的胚芽鞘做了如下圖所示試驗(yàn)，①～⑤是實(shí)驗(yàn)處理一段時(shí)間后的觀察結(jié)果，回答下列問題。

（1）除了控制適宜的溫度等條件外，該實(shí)驗(yàn)需要在________（填“光照”或“黑暗”）條件下進(jìn)行。①②③實(shí)驗(yàn)組合的結(jié)果說明________，對照組實(shí)驗(yàn)②的目的是_________；由④或⑤可推測，單側(cè)光照射下植物向光生長的原因是：向光側(cè)生長素濃度_________（填“大于”或“小于”或“等于”）背光側(cè)，使_________（填“向光側(cè)”或“背光側(cè)”）生長快。

（2）植物生長素除了促進(jìn)生長外，其他作用有_________（至少寫出兩項(xiàng)）。

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科目： 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用，正確的是

A. 用赤霉素處理水稻種子，可延長其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

B. 用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄

C. 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

D. 在單子葉植物水稻田里噴灑高濃度細(xì)胞分裂素可除去雙子葉雜草

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科目： 來源： 題型：

【題目】生物脫硫法是利用微生物產(chǎn)生的酶分解有機(jī)硫化物，為獲得適合的硫氧化細(xì)菌，研究人員采用模擬硫化物廢水作為硫源富集培養(yǎng)，經(jīng)分純化得到硫氧化細(xì)菌菌株tl-7，并對其脫硫能力進(jìn)行了研究，請回答下列問題：

（1）配置硫化物富集培養(yǎng)液，連續(xù)培養(yǎng)7天。為了從富集液中得到菌株，倒平板操作時(shí)，培養(yǎng)基_________后應(yīng)將其倒過來放置。劃線時(shí)，可進(jìn)行Z型劃線，使接種物逐漸稀釋，目的是培養(yǎng)后能出現(xiàn)_________。

（2）富集培養(yǎng)液經(jīng)多次分離篩選得到具有脫硫能力的菌株tl-7，其生長曲線如圖一，據(jù)圖分析，該菌株25h后進(jìn)入_________期，42h后進(jìn)入_________。

（3）為研究菌株tl-7脫硫能力與環(huán)境中有機(jī)硫含量的關(guān)系，應(yīng)將其在_________的有機(jī)硫化物中培養(yǎng)一定時(shí)間后，測量培養(yǎng)液中_________。

（4）為進(jìn)一步研究不同氮源對菌株生長量以及脫硫效果的影響，研究人員選擇三種有機(jī)氮源和三種無機(jī)氮源分別培養(yǎng)，寫出三種有機(jī)氮源_________。圖二中1-3組為有機(jī)氮源、4-6組為無機(jī)氮源，據(jù)圖分析，有機(jī)氮源的菌株生長量_________（高于/低于）無機(jī)氮源，同時(shí)有機(jī)氮源對菌株脫硫活性有_________作用。