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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為基因表達(dá)過(guò)程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過(guò)程.下列敘述正確的是(

A.圖乙中涉及堿基 A 與 U 配對(duì)的過(guò)程②③④⑤
B.圖甲為染色體 DNA 上的基因表達(dá)過(guò)程,需要多種酶參與
C.生長(zhǎng)激素影響核糖體在 mRNA 上移動(dòng),故影響基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D.圖甲所示過(guò)程為圖乙中的①②③過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)顯微鏡才能觀察到.
(2)對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[];它的合成與[]有關(guān).
(3)圖中的②主要成分是分子和分子;②的功能越復(fù)雜,其上的種類和數(shù)量越多.
(4)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[] , 分泌蛋白的加工在[]、[]中進(jìn)行.
(5)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞呈紫色,這些色素存在于[] , 與植物葉肉細(xì)胞比較,洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不含有的細(xì)胞器是[]、[]
(6)具有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]、[]和[]
(7)細(xì)胞中膜面積最大的結(jié)構(gòu)是[]

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是

A. 利用稀釋涂布平板法可對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)

B. 接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落

C. 在無(wú)氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來(lái)鑒定尿素分解菌

D. 利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①②③④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái).有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B.圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C.圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D.圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2來(lái)自于 ( )

A. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 B. 有氧呼吸或無(wú)氧呼吸

C. 有氧呼吸 D. 無(wú)氧呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于顏色反應(yīng)敘述正確的是( )

A. 亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成藍(lán)紫色染料

B. 可將酸性重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液,以檢測(cè)生成的呼吸產(chǎn)物,最終出現(xiàn)橙黃色

C. 焙花青-鉻礬法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色

D. CR溶液能夠和纖維素形成藍(lán)色復(fù)合物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人成熟的紅細(xì)胞無(wú)線粒體但能攜帶氧,紅細(xì)胞所需能量的來(lái)源主要是利用( )

A. 葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸 B. 葡萄糖進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 乳酸進(jìn)行有氧呼吸 D. 乳酸進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)(外界環(huán)境中CO2濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)_______________________

(2)根據(jù)甲圖推測(cè)該植物光合作用強(qiáng)度最高的是________點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是________點(diǎn)。

(3)乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)?/span>________________,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的_____________________逐漸減少,從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度。

(4)乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)?/span>________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究酵母菌呼吸作用的類型及其特點(diǎn),某學(xué)生設(shè)置了如下左圖的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)實(shí)驗(yàn)裝置中NaOH溶液的作用是______________________________。實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí)裝置內(nèi)氧氣充足,刻度管內(nèi)的液滴將____________,若將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將_____________。

(2)一段時(shí)間后,由于裝置中的氧氣不斷消耗,酵母菌開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸,若此時(shí)將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將_____________。

(3)右上圖表示酵母菌在不同氧濃度時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。當(dāng)氧濃度達(dá)到____時(shí)無(wú)氧呼吸開(kāi)始表現(xiàn)最弱;當(dāng)氧濃度為e時(shí)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的___倍。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃,可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈,提高秸稈的利用價(jià)值.為了增強(qiáng)發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究.
(1)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是_________(多選).
A.酒精燈
B.培養(yǎng)皿
C.顯微鏡
D.無(wú)菌水
E.接種環(huán)
(2)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)多的原因是 . 剛果紅(CR溶液)可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).下表是兩種培養(yǎng)基的配方,“+”表示有,“﹣”表示無(wú).

酵母膏

無(wú)機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

+

+

+


(3)據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲能否用于分離和鑒別纖維素分解菌?回答并說(shuō)明理由。;培養(yǎng)基乙能否用于分離和鑒別纖維素分解菌?回答并說(shuō)明理由
(4)研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落(如圖1).圖中降解圈大小與纖維素酶的有關(guān).圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是
(5)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株A和B,在不同溫度和 pH 條件下進(jìn)行發(fā)酵測(cè)得發(fā)酵液中酶活性(Ug﹣1protein)的結(jié)果如圖2,推測(cè)菌株更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是

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