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【題目】為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2O2傳感器的100 mL錐形瓶中,加入40 mL活化酵母菌和60 mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中的O2CO2相對含量變化見下圖。有關(guān)分析錯誤的是

A. 實驗后的培養(yǎng)液濾液能檢測到酒精

B. t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

C. t3時,培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時慢

D. 若降低10,O2含量達到穩(wěn)定所需時間延長

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【題目】A、B兩種物質(zhì)混合,T1時加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯誤的是

A. C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能

B. T2B增加緩慢是酶活性降低導致的

C. 該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢

D. 適當降低反應(yīng)溫度,T2值增大

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【題目】由同一器官分泌,且生物效應(yīng)相反的一組激素是( )

A.胰島素和胰高血糖素B.腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素

C.促甲狀腺激素和生長激素D.甲狀腺激素和促甲狀腺激素

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【題目】構(gòu)成淀粉酶分子的基本單位是(

A.核苷酸B.氨基和羧基C.氨基酸D.葡萄糖

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【題目】圖為某遺傳病的家系圖,據(jù)圖判斷下列分析錯誤的是(

A.不能確定父親的基因型是純合子還是雜合子

B.該遺傳病女性的發(fā)病率高于男性的

C.子女所帶的該遺傳病致病基因也有可能來自父親

D.該遺傳病不可能是伴X染色體隱性遺傳病

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【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運輸方式),下列敘述中錯誤的有幾項(  )

①功能越復雜的細胞膜,甲的種類和數(shù)量越多

②細胞間的信息交流都離不開丙

③制備細胞膜可選用雞血作實驗材料

④在a~e的五種方式中,代表被動運輸?shù)氖莃、c、d

⑤圖中a可表示葡萄糖進入所有細胞的過程

⑥圖中b可表示氧氣進入細胞的過程

⑦圖中c可表示水分子通過水通道蛋白進入細胞的過程

⑧ 圖中e可表示小腸上皮細胞吸收Na+的過程

A. 2項 B. 3項 C. 4項 D. 5項

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【題目】某興趣小組對生長素相關(guān)應(yīng)用和研究非常感興趣,對以下問題進行討論:

1 茶文化在中國源遠流長,采茶主要集中在春、秋兩季。隨著采摘批次的增加,新芽的數(shù)量大大增加,從生長素調(diào)節(jié)的角度看,原因是____________________________。那么下列四個圖中,能正確反映生長素濃度與芽位置關(guān)系的是側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠

2 番茄營養(yǎng)豐富,若正常傳粉形成幼果后,用高濃度生長素噴灑幼果,可能出現(xiàn)的是

A.種子明顯增多 B.形成無子果實 C.部分果實脫落 D.果實較大

3下面是他們研究生長素的三組實驗設(shè)計示意圖。

根據(jù)實驗設(shè)計示意圖1結(jié)果可知,切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長,其生長素最終來自于__________________________________________________。

如果實驗設(shè)計1是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素,且能促進胚芽鞘下端生長,應(yīng)補充的對照實驗是______________________________________________________________。

實驗設(shè)計圖2中有一處明顯的錯誤,改正為: ____________________________________。

如果實驗設(shè)計3是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻,請將實驗設(shè)計示意圖3中的甲、乙兩圖畫圖補充完整。

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【題目】在組成人體活細胞的化學元素中,質(zhì)量最多的是(
A.氧元素
B.碳元素
C.氫元素
D.氮元素

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【題目】生物體進行生命活動所用的主要能源物質(zhì)是(

A.脂肪B.蛋白質(zhì)C.糖類D.核酸

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【題目】薩頓運用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說。摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度,于是他和其他同事設(shè)計了果蠅雜交實驗對此進行研究。下列有關(guān)雜交實驗圖解的說法,正確的是(

A.圖示果蠅雜交實驗現(xiàn)象不支持薩頓的假說

B.摩爾根提出的假設(shè)是控制眼色的基因位于常染色體或X染色體上

C.圖示果蠅雜交實驗使上述假說得到了合理的解釋

D.摩爾根等人通過自交方法來驗證他們提出的假設(shè)

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