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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),表中是食物鏈A→B→C,各種群一年內(nèi)能量(單位:百萬(wàn)千焦每平方米年)的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

種群

輸入的

總能量

用于生長(zhǎng)、發(fā)育

和繁殖的能量

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

未被利用

的能量

A

65.5

3.0

15.0

41.5

B

15.0

5

0.5

2.5

C

2

0.6

1.4

微量(不計(jì))

無(wú)

1)研究小組要估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度,常采取____________;取樣的關(guān)鍵是________

2)圖中整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。此圖缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________ ____________兩種成分.

3)由表可知,輸入到種群A的總能量為___________百萬(wàn)千焦每平方米年,種群B呼吸消耗的能量為___________百萬(wàn)千焦每平方米年,能量從種群B到種群C的傳遞效率約為____________(保留一位小數(shù))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

1)從結(jié)構(gòu)上看,___________與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在___________

2)Ⅳ屬于___________細(xì)胞,判斷依據(jù)是________________。

3I、II、IV共有的結(jié)構(gòu)有_____________________________________.(寫(xiě)出三個(gè))

4)施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō),其意義是____________________________________。

5)四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是___________,四類細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的___________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.A代表的物質(zhì)是丙酮酸,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生

B.過(guò)程①在動(dòng)植物體細(xì)胞內(nèi)都可以進(jìn)行

C.過(guò)程③和④一般不能在同一生物體內(nèi)進(jìn)行

D.過(guò)程②和③在生物體內(nèi)一般不能同時(shí)進(jìn)行

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】制作葡萄酒時(shí),在部分發(fā)酵液中加入果膠酶處理一段時(shí)間后,得到如下表所示結(jié)果,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 果酒制作時(shí)一般將溫度控制在18~25℃

B. 葡萄酒的澄清度隨果膠含量減少而下降

C. 果膠酶在酸性條件下仍具有催化活性

D. Ⅰ組中還原糖含量高主要是因?yàn)橛懈嗟亩嗵潜环纸?/span>

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時(shí)的兩套實(shí)驗(yàn)裝置圖。下列分析不合理的是(

A.可在B瓶前加一個(gè)有澄清石灰水的錐形瓶來(lái)檢驗(yàn)空氣中二氧化碳是否被A瓶完全吸收

B.實(shí)驗(yàn)中可根據(jù)C瓶和E瓶是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式

C.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)D瓶中物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)灰綠色

D.C瓶可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè),可觀察到水溶液由藍(lán)變綠再變黃

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)幾種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,①②③④表示代謝過(guò)程。下列敘述正確的是(

A.X物質(zhì)和Y物質(zhì)可能都是含有3個(gè)碳原子的有機(jī)物

B.①、④過(guò)程都產(chǎn)生ATP,②③過(guò)程消耗ATP

C.①②③④中只有④過(guò)程在膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行

D.①②③④過(guò)程都在細(xì)胞器中進(jìn)行

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了玉米的一系列問(wèn)題,并繪制出相應(yīng)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1表示玉米種子在暗處萌發(fā)過(guò)程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況,在此環(huán)境中經(jīng)過(guò)約20天左右幼苗死亡并被細(xì)菌感染而腐爛。

①圖1中表示葡萄糖變化情況的曲線是_______________,種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)為_________________________(填“增加”或“減少”),在此環(huán)境下種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)發(fā)生的生理活動(dòng)有_______(從下列選項(xiàng)中選擇)。

A.光合作用 B.呼吸作用

C.有絲分裂 D.氨基酸脫水縮合

②幼苗死亡后,仍能測(cè)到少量CO2釋放出來(lái),這是由于_____________。

(2)如圖2中甲、乙分別表示在適宜的溫度條件下,環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關(guān)系。

①如圖2中甲所示:即使CO2濃度超過(guò)B點(diǎn),光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng),此時(shí)若能為暗反應(yīng)提供更多的__________________,光合作用強(qiáng)度還會(huì)繼續(xù)增強(qiáng);如果將玉米移到缺鎂的完全培養(yǎng)液中,其他條件不變,則圖中的A點(diǎn)將向______移。

②如圖2中乙所示:B點(diǎn)處限制植物光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是__________________________;C點(diǎn)時(shí),玉米葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有______________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在曲線圖中,有M、N、O、PQ五個(gè)點(diǎn),對(duì)它們的含義的敘述錯(cuò)誤的是(

A.M點(diǎn)表示植物的呼吸速率

B.NO點(diǎn)光照強(qiáng)度下,植物都表現(xiàn)出沒(méi)有氧氣釋放

C.P點(diǎn)之前,只有光照強(qiáng)度是光合速率的限制因素

D.P點(diǎn)和Q點(diǎn)的光合速率限制因素不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后,害蟲(chóng)種群密度的變化情況,下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )

A. a點(diǎn)種群中存在很多種變異類型,原因是變異具有不定向性

B. a→b的變化是農(nóng)藥作用的結(jié)果

C. 農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的抗藥性變異進(jìn)行定向選擇,使害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性

D. b→c是抗藥性逐代積累的結(jié)果

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。以下敘述中正確的是(

A.A點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度小于B點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度

B.呼吸熵越大,表明細(xì)胞有氧呼吸強(qiáng)度越強(qiáng)

C.為延長(zhǎng)水果保存的時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)

D.C點(diǎn)以后,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案