【題目】如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時(shí)的兩套實(shí)驗(yàn)裝置圖。下列分析不合理的是(

A.可在B瓶前加一個(gè)有澄清石灰水的錐形瓶來(lái)檢驗(yàn)空氣中二氧化碳是否被A瓶完全吸收

B.實(shí)驗(yàn)中可根據(jù)C瓶和E瓶是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式

C.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)D瓶中物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)灰綠色

D.C瓶可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè),可觀察到水溶液由藍(lán)變綠再變黃

【答案】B

【解析】

1.酵母菌在有氧條件下,進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)CO2H2O,在無(wú)氧條件下,進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精。
2.據(jù)圖分析,實(shí)驗(yàn)的單一變量是否通入空氣,則甲裝置是有氧呼吸裝置,乙裝置是無(wú)氧呼吸裝置;有氧呼吸裝置需要將空氣通入NaOH溶液吸收空氣中的CO2,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾;無(wú)氧呼吸裝置應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通澄清石灰水瓶,這是為了消耗掉瓶中的氧氣,創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境。兩個(gè)裝置中澄清的石灰水能檢測(cè)CO2的產(chǎn)生。

A、A瓶中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2,CO2可使澄清的石灰水變渾濁,為檢驗(yàn)空氣中CO2是否被A瓶吸收完全,B瓶前可加一個(gè)有澄清石灰水的錐形瓶,A項(xiàng)正確;

B、實(shí)驗(yàn)中兩瓶中都會(huì)產(chǎn)生CO2,但速率不同,故不能根據(jù)C瓶和E瓶是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式,B項(xiàng)錯(cuò)誤;

C、D瓶?jī)?nèi)的酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,有酒精生成,所以實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)D瓶中的物質(zhì),會(huì)出現(xiàn)灰綠色,C項(xiàng)正確;

D、CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,因此C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來(lái)檢測(cè)有無(wú)CO2生成,D項(xiàng)正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為蘋(píng)果成熟期有機(jī)物質(zhì)含量的變化圖,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中的五種有機(jī)物質(zhì)中最可能含有S的是酶

B. 每個(gè)月采集蘋(píng)果制備樣液,用斐林試劑檢測(cè),則10月的樣液磚紅色最深

C. 圖中的酶最有可能是淀粉酶,在該酶的作用下,蘋(píng)果細(xì)胞液濃度逐漸變小

D. 圖中五種有機(jī)物質(zhì)中屬于單糖的是果糖、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列果酒與果醋制作的相關(guān)問(wèn)題:

(1)紅葡萄酒具有美容養(yǎng)顏等諸多功效,其中的紅色物質(zhì)來(lái)自__________________。制作果酒時(shí)若要提高產(chǎn)量,應(yīng)嚴(yán)格控制的條件是__________________。

(2)家庭釀酒過(guò)程中不必對(duì)發(fā)酵瓶嚴(yán)格消毒,其原因是____________。

(3)在果酒制作過(guò)程中,如果果汁未嚴(yán)格滅菌,含有一定量的醋酸菌,則在酒精發(fā)酵旺盛的時(shí)期,醋酸菌_____(不能”)將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸,其原因是____________。

(4)如圖為某同學(xué)制作蘋(píng)果酒的發(fā)酵裝置簡(jiǎn)圖,則集氣管中收集的氣體是________,液表面出現(xiàn)菌膜,則造成該現(xiàn)象最可能的原因是__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲圖中①②表示目鏡。③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是( )

A. 觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲圖中①④⑥組合

B. 從乙圖轉(zhuǎn)為丙圖,正確的調(diào)節(jié)順序是:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器一調(diào)節(jié)光圈一移動(dòng)玻片一轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 若丙圖是由乙圖放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍

D. 若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞,從乙圖轉(zhuǎn)為丙圖時(shí),應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。以下敘述中正確的是(

A.A點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度小于B點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度

B.呼吸熵越大,表明細(xì)胞有氧呼吸強(qiáng)度越強(qiáng)

C.為延長(zhǎng)水果保存的時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)

D.C點(diǎn)以后,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,完成下列要求。

材料 表

——摘編自胡作玄《影響世界歷史的100名著排行榜》

偉大的著作蘊(yùn)涵著偉大的思想,它們雖處于不同的時(shí)空,但彼此之間對(duì)立統(tǒng)一、繼往開(kāi)來(lái),或批判繼承、或借鑒融合,在歷史星空中照亮著人類(lèi)的未來(lái)。從材料中選取兩部名著,就其所蘊(yùn)涵思想的關(guān)聯(lián)性自行擬定一個(gè)具體的論題,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)展開(kāi)論述。(要求:明確寫(xiě)出所擬論題,論述須有史實(shí)依據(jù)。)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組以洋蔥組織為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行DNA粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程如下圖,回答下列問(wèn)題:

(1)步驟一中需加入一定量的洗滌劑和____________對(duì)洋蔥組織進(jìn)行處理,加入前者是為了瓦解細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),加入后者的目的是_________________。將攪拌和研磨后的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,即可得到含有DNA的濾液。

(2)步驟二是DNA純化過(guò)程中的關(guān)鍵步驟,可以采用以下幾種不同的方法:

濾液中NaCl濃度在0.14 mol/L時(shí)可分離出DNA,若要再次提純,需要將其溶解在________mol/LNaCl溶液中;

通常會(huì)向DNA粗提取物中加入嫩肉粉,其目的是____________________;

將得到的DNA粗提取物放在60~75 ℃水浴中保溫10~15 min,蛋白質(zhì)被破壞,但仍能得到純度較高的DNA,說(shuō)明了DNA ____________________

(3)步驟三中向?yàn)V液中加入DNA體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的目的是______,依據(jù)的原理是_______。得到純凈的DNA后,可利用DNA____________________在沸水浴條件下發(fā)生顯色反應(yīng),來(lái)對(duì)其進(jìn)行鑒定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是關(guān)于生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)小麥種子中的儲(chǔ)能物質(zhì)c__________,人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)c__________。屬于脂質(zhì)的d中,有一種物質(zhì)具有促進(jìn)腸道吸收鈣和磷的作用,該物質(zhì)是__________.

2)在小麥葉肉細(xì)胞中,a的主要存在部位是__________。若要觀察細(xì)胞中的物質(zhì)aDNA的分布,可用__________將細(xì)胞進(jìn)行染色。

3)兩個(gè)氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時(shí),產(chǎn)物是____________________,肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是__________;衔b在細(xì)胞中承擔(dān)的功能是多種多樣的,該物質(zhì)能夠承擔(dān)眾多的生命活動(dòng),原因是__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁圖為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖。下列敘述正確的是

A. 判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用雌性動(dòng)物與其測(cè)交

B. 乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組

C. 甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過(guò)卵細(xì)胞傳遞給子代

D. 丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aBaB

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