科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( 。
A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類(lèi)有20種
B. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,則淀粉、纖維素和糖原是相同的
C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類(lèi)有4種
D. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類(lèi)有4種
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某一養(yǎng)殖池塘總面積為500m2,其中鯉魚(yú)種群的數(shù)量趨于穩(wěn)定時(shí)為5000尾左右,養(yǎng)殖期間收獲所有鯉魚(yú)中有機(jī)物量為2500kg,期間細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量為1000kg,(已知1kg有機(jī)物含有能量1.6×104kJ),建立能量流動(dòng)模型如圖所示,下列敘述正確的是
A. 該能量流動(dòng)模型屬于數(shù)學(xué)模型
B. 當(dāng)鯉魚(yú)的種群密度為10尾/m2時(shí),其種群數(shù)量增長(zhǎng)最快
C. 池塘中生產(chǎn)者的同化量是鯉魚(yú)等全部初級(jí)消費(fèi)者同化量的10~20倍
D. 養(yǎng)殖期間輸入鯉魚(yú)種群的能量約為5.6×107kJ
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖是溫度、pH對(duì)酶活性影響的數(shù)學(xué)模型。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 甲、乙兩圖中B代表的含義分別是酶的最適溫度和最適pH
B. 甲、乙兩圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值對(duì)酶活性的影響不相同
C. 甲、乙兩圖中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度或pH對(duì)酶活性的影響相同
D. 保存酶制品最好選擇兩圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度和pH
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪組概念之間的關(guān)系不能用圖來(lái)表示?
A. ①表示脂質(zhì),②~④分別表示脂肪、磷脂、固醇
B. ①表示核糖核苷酸,②~④分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C. ①表示生物膜的組成成分,②~④分別表示磷脂、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)
D. ①表示有雙層膜細(xì)胞結(jié)構(gòu),②~④分別表示細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系,目前存在下圖所示的3種主要觀點(diǎn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 第一種觀點(diǎn)的缺陷在于病毒的寄生性無(wú)法得到正確的解釋
B. 第二種觀點(diǎn)認(rèn)為生物大分子分別演化出病毒和細(xì)胞這兩種生命形式
C. 根據(jù)第三種觀點(diǎn),某些病毒很可能是細(xì)胞退化經(jīng)長(zhǎng)期演化而來(lái)
D. 有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似,這一證據(jù)只支持第三種觀點(diǎn)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖曲線b表示在最適pH、最適溫度條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A. 降低pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),B點(diǎn)位置不變
B. 酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
C. 酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
D. 升高溫度后,圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式),下列敘述中錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( )
①功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,甲的種類(lèi)和數(shù)量越多
②細(xì)胞間的信息交流都離不開(kāi)丙
③制備細(xì)胞膜可選用雞血作實(shí)驗(yàn)材料
④在a~e的五種方式中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d
⑤圖中a可表示葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞的過(guò)程
⑥圖中b可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程
⑦圖中c可表示水分子通過(guò)水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程
⑧ 圖中e可表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過(guò)程
A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)
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【題目】為了研究ATP合成過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換機(jī)制,科學(xué)家利用提純的大豆磷脂、某種細(xì)菌膜蛋白(Ⅰ)和牛細(xì)胞中的ATP合成酶(Ⅱ)構(gòu)建ATP體外合成體系,如圖所示。
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)科學(xué)家利用人工體系模擬了在________(細(xì)胞器)膜上合成ATP的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。
(2)科學(xué)家利用人工體系進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),如下表。
組別 | 人工體系 | H+通過(guò)Ⅰ的轉(zhuǎn)運(yùn) | H+通過(guò)Ⅱ 的轉(zhuǎn)運(yùn) | ATP | |||
大豆磷脂構(gòu)成的囊泡 | Ⅰ | Ⅱ | |||||
1 | + | + | + | 有 | 有 | 產(chǎn)生 | |
2 | + | - | + | 無(wú) | 無(wú) | 不產(chǎn)生 | |
3 | + | + | - | 有 | 無(wú) | 不產(chǎn)生 |
注:“+”、“-”分別表示人工體系中組分的“有”、“無(wú)”。
①比較第1組和第2組的結(jié)果可知,Ⅰ可以轉(zhuǎn)運(yùn)H+進(jìn)入囊泡。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8,說(shuō)明囊泡內(nèi)的H+濃度_____________囊泡外。
②當(dāng)?shù)?/span>1組人工體系加入丙酮后,不再產(chǎn)生ATP,其原因可能是丙酮破壞了囊泡膜,導(dǎo)致囊泡內(nèi)的H+ ______________。
③比較第1組和第3組的結(jié)果可知,伴隨_______________的過(guò)程,ADP和Pi合成ATP。、
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明,人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是光能→ _____________→ATP中的化學(xué)能。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中,運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,下列與圖相關(guān)的敘述中,正確的是( )
A. 與甘油進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤
B. 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②④⑥
C. 與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②④⑤
D. 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖 1 為某森林生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),M1、M2代表不同的能量形式。圖 2 表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)途徑示意圖,其中 a~g 表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖 1 中,M2表示的能量形式為________。通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是_____________。
(2)圖 2 中,若 A 表示圖 1 中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則 B 表示_____,C 表示______________。
(3)圖 2 中有兩處不同的能量散失途徑,其中 E 處散失的能量是通過(guò)__________________實(shí)現(xiàn)的。
(4)森林中的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性,這是它們受到________信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征,是長(zhǎng)期________的結(jié)果。
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