A.圖中b表示桑樹(shù)呼吸作用散失的能量

B.圖中的c可表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量

C.圖中h/d可以表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

D.如果g表示蠶傳遞給分解者的能量，則f表示未被利用的能量

A.COVID-19幾乎只感染肺部細(xì)胞是因?yàn)榍秩爰?xì)胞必需要與特定的受體結(jié)合

B.一個(gè)COVID-19的RNA分子復(fù)制出一個(gè)新COVID-19的RNA約需要2m個(gè)核苷酸

C.該病毒基因所控制合成最長(zhǎng)多肽鏈的氨基酸數(shù)不超過(guò)m/3

D.已被治愈的患者體內(nèi)會(huì)永遠(yuǎn)存在該病毒的抗體和記憶細(xì)胞

A.原核生物藍(lán)藻中雖無(wú)葉綠體但含有機(jī)分子①

B.②的部分區(qū)域含有氫鍵，②中氨基酸結(jié)合位點(diǎn)在端

C.①最可能存在于葉肉細(xì)胞葉綠體類囊體薄膜上，主要吸收藍(lán)紫光和紅光

D.②和③的分子組成上都含有核糖和含氮堿基

回答下列問(wèn)題：

（1）酶1和酶2分別是______________、___________________。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，使反應(yīng)體系中的模板DNA解鏈為單鏈的條件是加熱至90~95℃，目的是破壞了DNA分子中的___________鍵。在構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒的過(guò)程中，需將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的_______________中。

（2）檢驗(yàn)?zāi)康幕�因是否整合到青蒿素基因組，可以將放射性同位素標(biāo)記的_________________做成分子探針與青蒿素基因組DNA雜交。理論上，與野生型相比，該探針與轉(zhuǎn)基因青蒿素DNA形成的雜交帶的量____________（填“較多”或“較少”）。

（3）據(jù)圖分析，農(nóng)桿菌的作用是______________________。判斷該課題組的研究目的是否達(dá)到，必須檢測(cè)轉(zhuǎn)基因青蒿素植株中的______________________________。

（1）這兩個(gè)家族的致病基因都是_______________性基因（填“顯”或“隱”），可以確定________（填“甲”或“乙”）家族的致病基因在________________（填“�！被颉靶浴保┤旧�體上。甲、乙兩個(gè)家族的遺傳病屬于______________（填“單基因”“多基因”或：“染色體異常”）遺傳病。

（2）若這兩個(gè)家族的致病基因存在于一對(duì)同源染色體上，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出Ⅲ-2相應(yīng)染色體上的基因_________。

A.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

B.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有b、c、d、f

C.對(duì)于胞內(nèi)寄生的病原體，如病毒、結(jié)核桿菌等，⑤⑥兩種免疫都發(fā)揮作用

D.細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過(guò)程發(fā)生在機(jī)體首次接觸過(guò)敏原時(shí)

A.參與血糖平衡調(diào)節(jié)的激素只有胰島素和胰高血糖素

B.血糖的消耗是胰島素作用于組織細(xì)胞的結(jié)果

C.曲線a表示血糖的消耗速率，曲線b表示血糖的補(bǔ)充速率

D.當(dāng)胰島素濃度為40u/m時(shí)，一段時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定

A.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

B.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C.甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

A.進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)不同組別燕麥胚芽鞘培養(yǎng)的時(shí)間應(yīng)相同

B.該實(shí)驗(yàn)可以探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘切段生長(zhǎng)的影響

C.生長(zhǎng)素濃度大于10 mg/L時(shí)，對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的抑制作用會(huì)越來(lái)越大

D.可以在生長(zhǎng)素濃度為0．1~10 mg/L之間縮小梯度來(lái)確定促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度

（1）此林場(chǎng)可看作是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的____________________________。

（2）區(qū)別該林場(chǎng)和其他林場(chǎng)生物群落的重要特征是_________________________。該林場(chǎng)桉樹(shù)、菠蘿的種植方式體現(xiàn)了生物群落具有明顯的________________現(xiàn)象，可以顯著提高群落利用____________________（答2點(diǎn)）等環(huán)境資源的能力。

（3）如圖是該林場(chǎng)中部分生物的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖。若A、B、C、D各代表一種生物，請(qǐng)寫(xiě)出此圖所包含的食物鏈：________________________________________________。據(jù)圖計(jì)算，在初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為__________________。