下面是調(diào)查雙子葉草本植物種群密度的取樣調(diào)查，操作正確的是　　

①確定調(diào)查對象�、谶x取樣方　③計數(shù)�、苡嬎惴N群密度�、菡闪�

A．①→②→③→④　　　　　　　　　　 B．①→⑤→④

C．①→④ D．①→③→②→④

下列哪組生態(tài)學(xué)概念能正確地表示彼此的大小關(guān)系　　

A．生物個體→種群→群落→一般生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．生物個體→種群→群落→生物圈→一般生態(tài)系統(tǒng)

C．生物個體→群落→種群→生物圈→一般生態(tài)系統(tǒng)

D．生物個體→群落→種群→一般生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

據(jù)了解，現(xiàn)在有越來越多的蔬菜和水果提前上市，上市銷售前再用大量的膨大劑、增紅劑和催熟劑等化學(xué)激素處理，在將其催熟的同時又令其外觀變得更好看，像長著長尖的西紅柿，個頭較大切開后卻有空腔的草莓或西瓜，還有一些看起來已經(jīng)熟透、吃起來卻沒有什么味道的香蕉或菠蘿等。其中的膨大劑和催熟劑可能是　　

A．生長素類似物和乙烯類似物

B．細(xì)胞分裂素和乙烯類似物

C．生長素類似物和細(xì)胞分裂素類似物

D．赤霉素類似物和乙烯類似物

乙烯和生長素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是　

A．生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素

B．生長素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實中

C．生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進(jìn)果實成熟

D．生長素有促進(jìn)果實發(fā)育的作用，乙烯有促進(jìn)果實成熟的作用

下列哪一項措施與植物激素的作用無關(guān)　　

A．果樹修剪　　　　　　　 B．移栽花卉時常剪去部分葉片

C．無子番茄的培育　　　　 D．用成熟的鴨梨催熟生柿子

將植物橫放，測量不同濃度生長素條件下根和莖的生長狀況，如下圖甲所示。則曲線上的P點最可能對應(yīng)乙圖中的位置是　　

A．a(chǎn)                                                 B．b

C．c                                                 D．d

對燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的處理：①在胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮�。虎墼诩舛藱M向插入錫箔；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。請據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是　　

A．有單側(cè)光照時仍直立向上生長的是①

B．給予右側(cè)光照時，彎向光源生長的是②④

C．單側(cè)光照時，不生長也不彎曲的是③⑤

D．若把④放在勻速轉(zhuǎn)盤中心，并給予右側(cè)光照，生長情況是向右彎曲生長

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花產(chǎn)量高許多，通過比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達(dá)，其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密，這是因為在移栽過程中

A．促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞的分裂

B．促進(jìn)側(cè)根產(chǎn)生生長素

C．抑制側(cè)根生長素的產(chǎn)生

D．破壞了根的頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)根的生長

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進(jìn)行繁殖。下列關(guān)于該實驗的敘述，不正確的是

A．采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根

B．生長素促進(jìn)生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比

C．生長素類似物有一定的毒性，實驗結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液

D．可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度，促進(jìn)根生長的效果相同

圖示為人體體液免疫圖解，下列說法正確的是　

A．細(xì)胞③為效應(yīng)B細(xì)胞

B．細(xì)胞④產(chǎn)生的物質(zhì)為抗體

C．細(xì)胞④為靶細(xì)胞

D．該圖解中發(fā)揮主要作用的是細(xì)胞③