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科目： 來源：2012-2013學(xué)年四川省雅安中學(xué)高一4月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在一個生物體內(nèi)，細胞沒有表現(xiàn)全能性，原因是（   ）

A．細胞失去了全能性B．細胞中的基因選擇表達
C．細胞中的基因部分丟失D．細胞中的基因變異不同

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年四川省雅安中學(xué)高一4月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

細胞分化過程中，一般不會出現(xiàn)  （   ）

A．蛋白質(zhì)的數(shù)量發(fā)生改變B．細胞功能發(fā)生改變
C．蛋白質(zhì)的種類發(fā)生改變D．遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年四川省雅安中學(xué)高一4月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在夏季中午光照最強的情況下，綠色植物葉片因氣孔關(guān)閉使光合作用強度略有下降，這時，葉肉細胞內(nèi)的C3、C5的含量短時間內(nèi)將出現(xiàn)的變化依次是  （　　�。�

A．升、降B．降、升C．降、降D．升、升

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年四川省雅安中學(xué)高一4月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小時后測得容器中的氧氣減少24ml，二氧化碳增加48ml，則一小時內(nèi)酵母菌無氧呼吸所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的 （   ）

A．1/3倍B．1/2倍C．2倍D．3倍

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年四川省雅安中學(xué)高一4月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是（　　�。�
①都在線粒體中進行；②都需要酶；③都需要氧；④都產(chǎn)生ATP；⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)

A．②③⑤B．②④⑤C．②③④D．①②⑤

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年四川省雅安中學(xué)高一4月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖為物質(zhì)進出細胞的兩種方式，對該圖的正確理解是(　　)

A．Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴散和主動運輸
B．Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C．葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進入細胞的
D．水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進入細胞的

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年四川省雅安中學(xué)高一4月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

蝌蚪進行變態(tài)發(fā)育時，尾部逐漸消失，與此變化有直接關(guān)系的主要細胞器是（   ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．溶酶體C．高爾基體D．線粒體

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科目： 來源：2013屆安徽省屯溪一中高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題

我國大概有9300萬的乙肝感染者，接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的最有效方法，隨著乙肝疫苗的推廣應(yīng)用，我國乙肝病毒感染率逐年下降。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．乙肝疫苗是一種抗原
B．初次接種該疫苗后，刺激機體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)T細胞和抗體
C．乙肝患者體內(nèi)的漿細胞產(chǎn)生的抗體可能不同
D．入侵的乙肝病毒被抗體結(jié)合后失去致病能力，逐漸被T細胞吞噬分解清除

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科目： 來源：2013屆安徽省屯溪一中高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能，方框大小表示所含能量多少)，下列敘述中不正確的是
  

A．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)
B．由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D2/D1
C．流入初級消費者的能量為(A2＋B2＋C2＋D2)
D．圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減

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科目： 來源：2013屆安徽省屯溪一中高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某研究性課題小組研究植物生長素，設(shè)計了下圖所示實驗：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。下列有關(guān)說法不正確的是

A．該實驗的自變量是ABCD四組瓊脂塊中的生長素濃度，因變量是abcd四組胚芽鞘的長度
B．瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，原因是生長素促進了細胞伸長生長
C．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a＝b＝d，說明單側(cè)光將生長素分解了
D．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a＝b<d，說明單側(cè)光將生長素轉(zhuǎn)移了

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同步練習(xí)冊答案