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科目： 來源：2012-2013學(xué)年安徽省宿松縣復(fù)興中學(xué)高二第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（    ）

A．不同種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
B．對所有物種來說，地理隔離才能導(dǎo)致生殖隔離
C．隔離阻止了種群間基因交流
D．不同物種之間必然存在生殖隔離

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年安徽省宿松縣復(fù)興中學(xué)高二第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

云南某旅游區(qū)有8群獼猴共240只，我們稱這群彌猴為（    ）

A．8個種群B．一個種群C．8個種族D．一個群落

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年安徽省宿松縣復(fù)興中學(xué)高二第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列高科技成果中，根據(jù)基因重組原理進行的是（　　）
①我國科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級水稻
②我國科學(xué)家將蘇云金芽孢桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉
③我國科學(xué)家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育太空椒
④我國科學(xué)家通過體細胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛

A．①B．①③C．①②D．③④

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年安徽省宿松縣復(fù)興中學(xué)高二第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

人工獲得無籽西瓜與無籽蕃茄比較，正確的是

A．采用的原理一樣
B．都是遺傳物質(zhì)改變引起的結(jié)果
C．只通過無性繁殖都可以獲得無籽后代
D．與原來味道比較，無籽蕃茄的味道沒有改變，無籽西瓜的味道更甜

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年安徽省宿松縣復(fù)興中學(xué)高二第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用各種不同的育種方式，下列敘述正確的是（   ）

A．用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是：種植→秋水仙素處理幼苗→花藥離體培養(yǎng)→純合子
B．僅通過雜交育種不能獲得農(nóng)作物新品種
C．誘變育種只適用于對微生物菌株的選育
D．基因工程育種可能通過對天然基因庫的影響對生物圈的穩(wěn)態(tài)帶來不利影響

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年安徽省宿松縣復(fù)興中學(xué)高二第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)多倍體植物的敘述，正確的是（    ）
①．莖稈、葉、果實、種子都較大 ②．發(fā)育遲緩  ③營養(yǎng)物質(zhì)含量增多               ④．高度不育  ⑤.其體細胞中控制同一性狀的基因有多個 ⑥.其配子發(fā)育成的個體可能是多倍體

A．①②③⑤B．①③④⑤⑥C．③④⑤⑥D．①②③⑤⑥

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年安徽省宿松縣復(fù)興中學(xué)高二第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

若一對夫婦所生的子女中，性狀上差異甚多，這種差異主要來自于（    ）

A．基因突變B．基因重組
C．環(huán)境影響D．染色體變異

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省會澤縣第一中學(xué)高二6月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖為精細胞形成過程中幾個時期的細胞模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．精細胞形成過程的順序為①→③→②→④
B．這些狀態(tài)下的細胞不發(fā)生ATP水解
C．①圖中有兩對同源染色體，③圖中有兩個四分體
D．線粒體、核糖體等細胞器與該過程有密切關(guān)系

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省會澤縣第一中學(xué)高二6月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不正確的是

A．a(chǎn)階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B．L→M點所示過程與細胞膜的流動性有關(guān)
C．GH段和OP段，細胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D．MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省會澤縣第一中學(xué)高二6月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖是正在進行分裂的某二倍體動物細胞示意圖，圖中的英文字母表示染色體上的基因。下列說法不正確的是

A．該圖表示次級卵母細胞，處于減數(shù)第二次分裂時期
B．該細胞含2對同源染色體，4個DNA分子
C．該細胞可能發(fā)生過基因突變
D．該細胞產(chǎn)生的每個子細胞含一個染色體組

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